《大人國與小人國》教學(xué)反思范文

　　本課主要是讓學(xué)生們在認識大與小、高與矮的基礎上能夠用比較的方法，繪畫(huà)富有幻想趣味的“大人國”或小人國。在第一個(gè)班我給學(xué)生講述《格列佛游記》的故事導入新課，調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣。然后讓學(xué)生通過(guò)各種形式的游戲，了解大人國與小人國是通過(guò)比較體現出來(lái)的。通過(guò)想象編制、交流自己的大人國或小人國的奇幻旅行的故事，豐富學(xué)生的幻想世界。但是學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現有些孩子表現小的人物時(shí)過(guò)小。于是我引導他們將生活中常見(jiàn)的物體進(jìn)行大小轉化，并給孩子再次示范，畫(huà)面中可以有物體與人的對比，也可以用大人國人物的局部與小人國對比，小人國的'人物要畫(huà)清楚，不能太小，動(dòng)作多樣，有故事性。

　　孩子們幻想的故事無(wú)論多么生動(dòng)有趣，都要轉化成視覺(jué)的畫(huà)面呈現。于是在第二個(gè)班上課時(shí)，我把講故事改為電影節選欣賞導入，這樣的視覺(jué)刺激更加直觀(guān)，學(xué)生一下就抓住了大與小的對比。同齡人的優(yōu)秀作品能給孩子產(chǎn)生共鳴，同時(shí)讓孩子減輕創(chuàng )作壓力，降低創(chuàng )作難度。豐富的優(yōu)秀作品欣賞和有針對性的教師示范，孩子們的作品效果更好了些。

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