《饅頭在口腔中的變化》教學(xué)反思
1、處理好教學(xué)過(guò)程中的放與收，在教學(xué)設計上有側重，組織學(xué)生明確實(shí)驗原理的基礎上，大膽創(chuàng )意，重點(diǎn)放在實(shí)踐體驗和交流過(guò)程。
2、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生探究活動(dòng)，在實(shí)踐中獲取知識，再運用知識去解釋生活現象，形成學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現問(wèn)題的良性循環(huán)中去。即利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習興趣，又利于遷移能力的培養。
3、設計開(kāi)放式的場(chǎng)地，利于培養學(xué)生動(dòng)手能力和嚴謹的`科學(xué)態(tài)度，為學(xué)生提供的是利于學(xué)生創(chuàng )新的實(shí)驗條件。
4、體驗成功，鼓勵創(chuàng )新，利用學(xué)生的好奇心，是創(chuàng )造性思維的萌芽，教師要及時(shí)捕捉，予以保護，不應回避，并使之深化。
5、和學(xué)生建立一種平等和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生有獨到的設想，不同的創(chuàng )意，這對培養學(xué)生探究能力和創(chuàng )造能力有很大作用。
6、由于實(shí)驗室條件，學(xué)生實(shí)驗的基本技能等方面存在一定局限，尚需改善并不斷提高。
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