《我們的玩具和游戲》教學(xué)反思范文
讀這篇課文就仿佛回到了童年，現在的孩子都已遠離這種快樂(lè )，這篇課文用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言把學(xué)生引入了玩具和游戲的快樂(lè )當中，讓孩子體驗到農村孩子淳樸的玩法，體驗到他們的快樂(lè )。
教學(xué)中，我覺(jué)得有這幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、生字教學(xué)較扎實(shí)。本課生字比較有特點(diǎn)，如“由、豐、式”等，教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法去學(xué)習生字，比如猜字謎記憶，“一二三、豎中間，糧油堆成山�！S”“田字上出頭——由”。
2、有感情的朗讀課文，引導學(xué)生結合插圖展開(kāi)想象，體會(huì )農村孩子的快樂(lè )。教學(xué)2—5自然段時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來(lái)學(xué)習，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,然后再帶著(zhù)自己的感情來(lái)讀課文，效果較好。課文插圖生動(dòng)形象，對學(xué)生沒(méi)有玩過(guò)的、不理解的游戲，可以讓學(xué)生觀(guān)察課文中插圖來(lái)理解，比如：“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等，可以通過(guò)觀(guān)察插圖來(lái)理解�！安荻�、場(chǎng)院”等詞語(yǔ)也可以看課文插圖來(lái)學(xué)習。并引導學(xué)生展開(kāi)充分的想象：“石塊在水面鉆進(jìn)鉆出時(shí)像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏？”在想像的`過(guò)程中，學(xué)生可以真切的感受到文中孩子們的快樂(lè )。
3、積累詞語(yǔ)。語(yǔ)文學(xué)習重在語(yǔ)言積累，本文的動(dòng)賓短語(yǔ)較多，教學(xué)中重點(diǎn)引導學(xué)生積累。如：“編花環(huán)、打水漂”等等，教學(xué)中我讓學(xué)生用連線(xiàn)的形式來(lái)積累這些詞語(yǔ)。
4、由說(shuō)到寫(xiě)，激發(fā)表達的熱情。學(xué)生交流：你喜歡哪些戶(hù)外游戲呢？交流時(shí)，我指導學(xué)生按一定的順學(xué)說(shuō)，并引導說(shuō)出游戲的要點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整。在此基礎上，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆——寫(xiě)《我喜歡的游戲》，讓學(xué)生盡情的體會(huì )表達的快樂(lè )！
本課教學(xué)存在如下不足：
課后思考題的交流“你自己做過(guò)玩具嗎？你喜歡哪些戶(hù)外游戲呢？”，學(xué)生交流的還不夠充分，影響了寫(xiě)的效果。
改進(jìn)措施：
以后教學(xué)中如果要讓學(xué)生進(jìn)行練筆，教師事先要做好這些方面的預設和準備工作。
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