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《知錯就改》教育教學(xué)反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思過(guò)去，是為了以后。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的《知錯就改》教育教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《知錯就改》教育教學(xué)反思 1
要給學(xué)生改正的機會(huì )，犯錯誤并不是一件壞事，關(guān)鍵是知錯改錯，有一個(gè)積極的態(tài)度，一顆勇敢的心，去做好人生的選擇。
聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)，說(shuō)是一個(gè)人掉了一根頭發(fā)不會(huì )禿頂，掉了兩根頭發(fā)不會(huì )禿頂，可是如果一直這樣掉下去呢，我想總有一天會(huì )寸草不生的。
正如某些人翻了錯誤一樣，明明知道自己的做法不對，卻礙于一些顏面不肯悔過(guò)，以至于一錯再錯，終不能回頭了。
曾經(jīng)在一本雜志上就有這么一件事，一個(gè)小男孩在小的時(shí)候，偷過(guò)別人的東西，可是他的媽媽知道了也沒(méi)怎么懲罰他，于是他養成了惡習，偷、搶、騙取得到自己想要的東西，長(cháng)大了以后他也想過(guò)要悔改，可是他卻總是告訴自己來(lái)得及，終于有一天，他受到了應有的懲罰。試想一下，如果當初他下定決心要改過(guò)的話(huà)，結果也就不會(huì )那么慘了。
古今現在，有很多如此的.例子。商紂有時(shí)也認識到自己的暴虐是不對的，可是由于他的顏面，卻死咬著(zhù)不肯改過(guò)。結果就是眾人反抗，商紂亡了國。就是因為他知錯不改才會(huì )落個(gè)如此的下場(chǎng)，真是可悲。
很多這樣的例子告訴我們，犯錯誤并不可怕，知錯不改才是最可怕的，所謂的顏面只能導致情況惡化，甚至影響到個(gè)人安危。想一像人生在世有誰(shuí)會(huì )不犯錯誤呢，根本沒(méi)有這樣的完人，只是有些人知錯就改犯的錯誤才會(huì )很少罷了。一發(fā)現錯誤就立即改正，可以避免更大的損失，所謂的顏面也可以挽回些，有增長(cháng)了才干，何樂(lè )而不為呢？
當前，在中國這個(gè)發(fā)展中國家來(lái)說(shuō)，犯些錯誤是難免的，怕的就是有些工人干部和群眾知錯不改，造成不良的嚴重后果。不論是工人或是干部，犯了錯誤都會(huì )說(shuō)什么“下不為例，僅此一次�！币员Ｈ约旱睦�。好一個(gè)下不為例，如果每個(gè)人都這么說(shuō)，那中國會(huì )有很多的“下不為例”先生和“下不為例”小姐，那中國也就成為了一個(gè)“下不為例”的國家。
知錯就改對我們每個(gè)人都是有益的，我們可以在錯誤總發(fā)現自己的不足，在失敗中不斷充實(shí)自己、豐富自己，這樣將來(lái)才會(huì )成為國家的有用之材。
《知錯就改》教育教學(xué)反思 2
這學(xué)期，通過(guò)每周給一年級上兩節音樂(lè )課，在這個(gè)短暫的實(shí)踐過(guò)程中，使我有了初淺的認識，那就是在音樂(lè )課上要盡量地用音樂(lè )去說(shuō)話(huà)，用音樂(lè )的感召力去開(kāi)啟學(xué)生的心扉。因此，在本課教學(xué)中，我利用學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的`心理，通過(guò)做“小動(dòng)物怎樣叫”的發(fā)聲練習，一方面感受對樂(lè )曲調值的變化，另一方面為歌曲的動(dòng)作創(chuàng )作做了鋪墊（歌曲中第一句歌詞就是小花貓喵喵叫）。另外，在讓學(xué)生尋找“花瓶是誰(shuí)打碎的”和“小朋友是怎樣做的”答案時(shí)，我通過(guò)演唱，利用歌曲的親和力去吸引學(xué)生找出答案。但是，由于經(jīng)驗的欠缺，一些細節的地方被忽略了，比如說(shuō)課堂上一些指令的發(fā)出，應該用音樂(lè )表現的形式來(lái)召喚學(xué)生融和到教學(xué)活動(dòng)中去，這使我產(chǎn)生了“在音樂(lè )課堂上要充分使用音樂(lè )語(yǔ)言”的認識。
改進(jìn)措施：
一、課堂上要充分地創(chuàng )設音樂(lè )氛圍，用強烈的滲透力作用引領(lǐng)學(xué)生走入音樂(lè )的天地。
二、課堂上要更多地關(guān)注缺陷學(xué)生，用音樂(lè )的橋梁作用去補償他們的語(yǔ)言缺陷。
三、加強指導，提高肢體協(xié)調性，用音樂(lè )的審美作用培養學(xué)生的音樂(lè )表現力。
《知錯就改》教育教學(xué)反思 3
好久沒(méi)有好好的安靜的來(lái)記錄下孩子成長(cháng)日記了，不可否認的`，確實(shí)有不少的教育的模式影響著(zhù)我，變得越來(lái)越缺乏想象力，冷靜下來(lái)自己也來(lái)思考下關(guān)于孩子的問(wèn)題，一旦發(fā)現出現了問(wèn)題我們就要首先反思下自己的教養方式是否得當，反思我們是否給與了孩子最需要的東西。
其實(shí)，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學(xué)習機會(huì )。正是經(jīng)一事，長(cháng)一智，條件是家長(cháng)必須做出輔導，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個(gè)釘子就碰得有價(jià)值了。讓孩子從錯誤中成長(cháng)。家長(cháng)不要介意自己的孩子常常犯錯誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費自己的時(shí)間。而且，由錯誤到正確，是一個(gè)很寶貴的過(guò)程讓孩子充分思考。腦筋不去活動(dòng)，不去思考，就會(huì )“生銹”。所以絕對不能讓腦袋荒廢，要培養孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，無(wú)需抱怨孩子犯錯誤，因為孩子可以在錯誤中思考及學(xué)習，鍛煉和提高思考能力。
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