低年級的識字《小小的船》教學(xué)反思范文
一、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生興趣。
1、小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像把鐮刀。(月亮)
。ù笃聊徽故拘强請D)“看,這就是我的家,小星星們在夜空中一閃一閃的,多美!看到這么美的夜空,你想說(shuō)些什么?”(學(xué)生自由發(fā)言)
2、在學(xué)生交流的過(guò)程中,既激發(fā)了學(xué)生對課文的探究心理又訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
二、播放歌曲,整體感知。
結合學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),播放《小小的船》這首兒歌,學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中整體感知課文內容。同時(shí)對學(xué)生提出要求,要想學(xué)唱兒歌,首先自己得讀懂課文,以此引導學(xué)生讀準、讀懂、讀出感情。
三、研讀課文,指導朗讀。
兒歌是歡快的,學(xué)生的學(xué)習也應該是快樂(lè )的.。聯(lián)系生活實(shí)際引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,在想象的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的美!艾F在,你已經(jīng)來(lái)到了月亮上,你看見(jiàn)了什么呢?”“還看見(jiàn)了什么?你從什么地方知道的?”引導學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中通過(guò)想象親歷文字境內,讓畫(huà)面在他們的頭腦中浮想,讓旋律在他們耳畔響起,讓意境在他們的心中生成。
四、趣味識字。
低年級的識字應該貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在反復認讀中加深學(xué)生印象,達到識記目的。本課生字采用猜一猜的方式,增強了識字的趣味性。如:兩人坐在土上(坐)一人一下進(jìn)了門(mén)。(閃)八張口(只)生日上下排(星)等等。
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