《春到梅花山》第一課時(shí)教學(xué)設計及反思

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，理解早春時(shí)節梅花山盛開(kāi)時(shí)的美景和游人觀(guān)賞梅花的盛況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的`思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內容，感受梅花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置身于春光之中，受到美的熏陶。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、教學(xué)軟件

　　2、生字卡片

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　三教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，理解課文內容，感受梅花山的美。

　　2、學(xué)習生字詞，理解詞義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　整體感知，感受梅花山的美。

　　三、教學(xué)準備：

　　教學(xué)軟件

　　生字卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）板書(shū)課題，提問(wèn)導入

　　1、板書(shū)課題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的意思？

　　2、看到這個(gè)題目，小朋友們一定要問(wèn)：梅花山在哪里？春天來(lái)到梅花山怎么樣？對嗎？

　　3、簡(jiǎn)介梅花山：

　　梅花山位于南京中山門(mén)外鐘山的南部，在東郊風(fēng)景區內。每年到了紅梅花開(kāi)的時(shí)候，許多人都來(lái)到這里游覽。

　　4、春天來(lái)到梅花山怎么樣呢？我們來(lái)看看課文是怎么寫(xiě)的。

　　（二）初讀課文

　　1、引導看軟件，用自己的話(huà)從圖上看到什么？

　　2、要求學(xué)生：

　�。�1）標出自然段的序號。

　�。�2）畫(huà)出生字詞。

　　3、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，嘗試理解生字詞的意思。

　　4、了解自讀情況。

　�。�1）出示生字詞和帶有生字詞的語(yǔ)句。

　　寒氣還沒(méi)有退盡。

　　盛開(kāi)的梅花，你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，像藍天下的片片彩云。

　　散發(fā)休息歡樂(lè )晶瑩透亮涌動(dòng)

　�。�2）學(xué)生拼讀生字詞。

　　指名認讀帶有生字詞的語(yǔ)句，教師正音，領(lǐng)讀生字詞。

　�。�3）學(xué)生相互交流理解生字詞的意思。

　�。�4）我們怎樣才能記住下面這些字？請大家想好辦法。

　　出示生字詞：寒還退盡挨片發(fā)休息歡

　　學(xué)生自主記憶，交流記憶生字的方法。

　　指名發(fā)言。

　　歸納：

　　部件法：休息

　　換一換：吹

　　歌訣法：盡

　　5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話(huà)？

　�。�1）指名讀第一自然段。

　　指導停頓。朗讀。

　�。�2）齊讀。

　�。�3）指名讀第二自然段的第二句。

　�。�4）齊讀。

　　（三）布置作業(yè)

　　1、寫(xiě)寫(xiě)、識記生字詞。

　　2、練習正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)反思：

　　課文寫(xiě)作者在不同地觀(guān)察同一事物都不一樣。引導學(xué)生觀(guān)察，春天來(lái)了，小雨點(diǎn)落在其他地方，會(huì )有什么變化。

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