課文《找駱駝》教學(xué)反思范文

　　《找駱駝》是一篇自讀課文，同時(shí)，又是一篇傳統經(jīng)典的課文，主要情節是：一位商人走失了一只駱駝，在路旁向一位老人打聽(tīng)，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，僅憑觀(guān)察到的現象進(jìn)行準確判斷，使商人找回駱駝。因此，《找駱駝》一文既具有故事性也富有哲理性，讓學(xué)生們饒有興趣，似乎也比較容易學(xué)懂。

　　這篇課文，我首先以猜謎語(yǔ)導入，充分激起學(xué)生的興趣。當學(xué)生猜出謎底是駱駝后，緊接著(zhù)讓學(xué)生匯報了課前查找的有關(guān)駱駝的資料，讓學(xué)生對不經(jīng)�？吹降鸟橊�?dòng)袀�(gè)大致的了解。隨后，引出今天的課題——-“找駱駝”。

　　這是一篇略讀課文，重點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習。首先是學(xué)生對這篇課文的.認識和熟悉。在初讀課文之后，我讓學(xué)生簡(jiǎn)單地講述課文主要說(shuō)了一個(gè)怎樣的故事?緊接著(zhù)結合閱讀提示讓學(xué)生明確自學(xué)要完成的兩個(gè)問(wèn)題。在匯報交流時(shí)體現出 商人的著(zhù)急，老人的穩重，不緊不慢等等情感的表現。隨后，我以一個(gè)問(wèn)題引出老人的發(fā)現———“老人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝怎么會(huì )知道駱駝的去向呢?”學(xué)生思考交流。黑板出示相關(guān)句子“老人看見(jiàn)什么了”“老人知道什么了”。在熟悉老人的觀(guān)察和發(fā)現后，用“因為...所以”和“之所以.....是因為”兩種句式進(jìn)行轉換，如：因為老人看見(jiàn)了路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，所以老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛;之所以老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，是因為老人看見(jiàn)駱駝的腳印，右邊深，左邊淺。再進(jìn)行句式的轉化過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)充分熟悉了駱駝的特點(diǎn)，也感受到了，老人“觀(guān)察——思考——發(fā)現”的過(guò)程。經(jīng)過(guò)老人的分析，商人果然找到了丟失的駱駝，”學(xué)生在交流的過(guò)程中總結出老人是一個(gè)善于觀(guān)察，善于思考分析的人。結合板書(shū)，使學(xué)生明白生活中要做細心的人。

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