《再來(lái)一次》教學(xué)反思范文
今天我上了一堂公開(kāi)課，感觸頗多，在此之后我也深刻地反省了一下自己的教學(xué)。
《再來(lái)一次》是課改公開(kāi)課時(shí)我選擇的課程，主要講述的是小加在玩兒跳馬失敗后垂頭喪氣，通過(guò)媽媽的勸告重獲斗志，不怕挫折，勇于再次嘗試的故事，通過(guò)學(xué)習課文想引導學(xué)生：失敗后要勇于再次嘗試，不要害怕失敗，勇敢面對。
在教學(xué)本課時(shí)，我主要是通過(guò)多種方式的朗讀，以讀促思，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中一層層逐步深入理解課文內容，而不是以往的傳授。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。對于理解這句話(huà)的真正含義我深有體會(huì )，所以我運用于教學(xué)中，這次課改的意義也就在于朗讀中顯現課文內容的意思。第二個(gè)印象比較深刻的就是本課的拓展延伸部分，理解完課文之后，我聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活問(wèn)他們，在生活中如果你遇到困難或是失敗應該怎樣做時(shí)？很多孩子都不由自主地背誦了文中媽媽勸告小加的那段話(huà)，看來(lái)孩子們在逐步的'朗讀中已經(jīng)把文中知識內化為自己的知識，朗讀真的能夠在無(wú)聲之中影響和感染孩子。
但在此次教學(xué)中存在很多的問(wèn)題，比如：我急于自己用一個(gè)個(gè)接連不斷的問(wèn)題牽著(zhù)學(xué)生走，而不是循序漸進(jìn)等待學(xué)生自己發(fā)掘答案、概括所學(xué)到的知識。在利用課件教學(xué)時(shí)我沒(méi)有用一句話(huà)將幻燈片從前一張過(guò)渡到后一張幻燈片，因此整堂課教學(xué)不夠完整。整堂課中我沒(méi)有將板書(shū)設計板書(shū)在黑板上，這是我教學(xué)的失誤。在教學(xué)時(shí)間上也把握得不夠，以后我會(huì )做得更好。
今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重朗讀的指導，讓學(xué)生在充分的朗讀中學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )感悟，學(xué)會(huì )自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
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