體操課課堂教學(xué)反思

　　廣播體操的教學(xué)是枯燥、無(wú)味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復、枯燥的練習動(dòng)作，只會(huì )降低他們的學(xué)習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習的目的，因此，我想在體育課堂上，應該讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)，興高采烈，自覺(jué)、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。

　　一、必須運用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習興趣與積極性。

　　教師應當對廣播操應具有較強的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè )素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。先做完整示范，使學(xué)生對新操有所認識，形成完整生動(dòng)的動(dòng)作表象。

　　二、教學(xué)中體現廣播體操的特點(diǎn)，全面提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)作能力。

　　廣播體操對學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調性、動(dòng)作方位感、節奏感、音樂(lè )美感、動(dòng)作表現能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求，融進(jìn)了許多健美操動(dòng)作。

　　三、運用多種教學(xué)法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

　　廣播操，最好采用模仿教學(xué)法、分解教學(xué)法。模仿教學(xué)法要求學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習，教師在教授過(guò)程中要注意動(dòng)作的節奏，開(kāi)始可以用慢節奏的口令進(jìn)行練習，在熟練了以后再按原節奏做動(dòng)作，示范動(dòng)作時(shí)既要做背面示范和側面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學(xué)包括動(dòng)作的分解和動(dòng)作速度的分解，如先學(xué)下肢的動(dòng)作和步法，再學(xué)上肢的動(dòng)作，或先學(xué)上肢的動(dòng)作，再學(xué)下肢的動(dòng)作和步法。然后再配合進(jìn)行練習。廣播操動(dòng)作并不復雜，但連接緊、速度快，初學(xué)者應在不破壞動(dòng)作完整的'情況下，將一拍動(dòng)作分解成為兩拍完成，兩拍完成的動(dòng)作分解成為四拍完成。每節操可分解成幾個(gè)八拍，一個(gè)個(gè)地去學(xué)，每次都運用滾“雪球”地方法，先復習舊內容再學(xué)習新內容，最后再全部完整進(jìn)行練習。

　　四、通過(guò)比賽，提高學(xué)生自覺(jué)練習的積極性，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。

　　每次課的結束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作完成得好，這樣會(huì )大大提高學(xué)習效果。

　　教無(wú)定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時(shí)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言代替口令和信號進(jìn)行指導, 能幫助學(xué)生加強記憶, 更快地掌握動(dòng)作。對于低年級學(xué)生尤其有效。

【體操課課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：

體操課的說(shuō)課稿07-02

課堂教學(xué)反思11-01

課堂教學(xué)的反思07-02

課堂教學(xué)反思06-22

課堂教學(xué)反思06-07

課堂教學(xué)反思05-26

反思課堂教學(xué)11-09

課堂教學(xué)反思09-11

課堂教學(xué)反思10-31