中學(xué)生物教學(xué)反思
1、扎實(shí)基礎，培養生物學(xué)素養
歷年生物學(xué)試題雖然注重能力的考查，但也關(guān)注基礎知識，對這些知識不能只是死記硬背，要在理解的基礎上科學(xué)的記憶，特別要注意培養學(xué)生的生物學(xué)素養。由于中考對能力的要求仍然是以知識為立足點(diǎn)的，這就要求教師要很好把握教學(xué)內容和難易程度。我們的學(xué)生不論是在一模、二模，還是在中考中，一個(gè)十分突出的問(wèn)題都是基礎知識不牢固，而近年來(lái)的中考生物又十分重視對基礎知識的考查，很多學(xué)生認為非選擇題答起來(lái)很困難，其實(shí)有的題目就是書(shū)上的原話(huà)，所以回歸課本，找出每一節的關(guān)鍵詞，找出教材完整的陳述觀(guān)點(diǎn)并加強理解和記憶非常重要。這就要求我們不論是在新課教學(xué)還是在復習教學(xué)中都要精心指導學(xué)生理解教材，讓學(xué)生在讀懂教材的基礎上，“學(xué)會(huì )思考”“學(xué)會(huì )表達”，指導學(xué)生用概念圖、表解、綱要等直觀(guān)圖示構建知識體系，為形成基本能力夯實(shí)基礎，做到心中有書(shū)。同時(shí)，教師要根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，善于結合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng )造性地使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養。
2、強調探究，加強實(shí)驗教學(xué)
課本實(shí)驗是考查的一個(gè)重點(diǎn)，不僅考查實(shí)驗的基礎原理，還考查實(shí)驗過(guò)程及實(shí)驗過(guò)程中的錯誤分析等。新課程倡導探究性學(xué)習、重視生物科學(xué)實(shí)驗。在今后，要特別關(guān)注實(shí)驗考查內容，對于課本實(shí)驗要認真地去做，并且要認真分析實(shí)驗可能出現的錯誤及原因。實(shí)驗教學(xué)重要的.不是得到實(shí)驗的結果，而是學(xué)生在參與實(shí)驗的過(guò)程中，掌握實(shí)驗的技巧、技能，體會(huì )科學(xué)探究的思維和過(guò)程，從而對實(shí)驗進(jìn)行拓展與應用，所以教師要加強探究式的實(shí)驗教學(xué)，指導學(xué)生設計實(shí)驗、改進(jìn)實(shí)驗。
3、突出重點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習
教學(xué)中要認真學(xué)習新課程標準，采用啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習，而不能以傳統的教學(xué)方法來(lái)傳授新課程內容。研究性學(xué)習是一種新型的學(xué)習方法，也是現行中學(xué)生物學(xué)教材中突出體現的一種學(xué)習方法，它有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，掌握科學(xué)探索的方法，提高社會(huì )實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。當然，研究性能力的提高不是在考試前做幾道題目就能解決的，而應體現在平時(shí)的復習中，強化學(xué)生的研究意識，養成良好的思維習慣，這些應貫穿于學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程。
4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
當今科學(xué)、生產(chǎn)、社會(huì )的重要內容、熱點(diǎn)問(wèn)題無(wú)疑也影響到了中考。中考考試說(shuō)明中特別提到“重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注科學(xué)技術(shù),社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,聯(lián)系生產(chǎn)與生活中的實(shí)際問(wèn)題”。因此在教學(xué)中，我們要研究考綱，提高復習的有效性，同時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理解記憶，這樣既能提高學(xué)習生物學(xué)的興趣，也培養了應用知識的能力。
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