人教版八年級生物上冊《先天性行為和學(xué)習行為》教學(xué)反思
本節課對課本內容進(jìn)行大量擴充，增加了介紹研究的動(dòng)物行為學(xué)的科學(xué)家故事以及嘗試研究自己學(xué)習行為的探究實(shí)驗，突出主體性，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習，在快樂(lè )的氣氛中更加向往生物學(xué)研究。
1.活動(dòng)引入，一箭三雕
古詩(shī)詞是中華民族五千年文化史中的璀璨明珠，其中也蘊含著(zhù)許多動(dòng)物行為學(xué)的素材。本節課的引課環(huán)節采用活動(dòng)法，“看圖片，猜古詩(shī)，說(shuō)行為”。猜謎游戲使學(xué)生興趣高漲，全體參與到課堂；優(yōu)美的.古詩(shī)詞使學(xué)生陶醉在如畫(huà)的意境中，心情愉悅感悟課堂；說(shuō)行為活動(dòng)又使學(xué)生了解到動(dòng)物行為多樣性，好奇求知向往課堂。
2.突出主體性
本節課的重點(diǎn)是區別先天性行為和學(xué)習行為，同時(shí)也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。采用小組討論、全班交流的方式，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，鼓勵不同意見(jiàn)，最大限度調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性的積極性，很好的突破了難點(diǎn)。課堂上突出主體參與性，通過(guò)教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生獨立思考，才能實(shí)現知識、能力和人格的協(xié)同發(fā)展。
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