新目標九年級英語(yǔ)的教學(xué)反思
現在是復習階段，大部分的課都是以講練習為主，但是講練習的時(shí)候特別枯燥，好的學(xué)生都會(huì )了不想聽(tīng)，中等生不能始終堅持注意力集中，而差一點(diǎn)的就更難保持很高的積極性了。
本周我嘗試著(zhù)運用了這樣一種方法：晚自習時(shí)告訴學(xué)生明天要講解哪部分習題，每個(gè)學(xué)生都去認真準備。我把要講解的習題按照班里有幾個(gè)組，均勻的分成幾部分。第二天上課時(shí)讓各小組派一名代表來(lái)抽取任務(wù)，回到組內后再讓他們自己來(lái)分工。在各組準備階段，老師可以在教室里巡視一圈，必要時(shí)可教授他們一些講解的方法：例如這題該怎么填，為什么這樣填，里面所包含的.語(yǔ)法點(diǎn)是什么，它想考我們什么等等。進(jìn)行這樣的角色互換以后，學(xué)生們當起小老師來(lái)個(gè)個(gè)像模像樣，尤其是好學(xué)生找到了展示自我的機會(huì )，而其他學(xué)生參與的熱情也很高。我認為這樣做能讓學(xué)生真正的成為課堂的主人，教學(xué)效果也應不錯。
當然，這樣做老師并不能完全放手，還要隨時(shí)注意駕馭好課堂，畢竟學(xué)生的理解能力與講解能力還達不到老師的水平，需要點(diǎn)撥的地方一定及時(shí)的點(diǎn)撥。
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