《小數的性質(zhì)》數學(xué)教學(xué)反思范文
小數的性質(zhì)是一節概念課，是在學(xué)生學(xué)習了小數的意義后進(jìn)行學(xué)習的，是學(xué)生以后學(xué)生小數四則運算的基礎。
小數的性質(zhì)與分數的基本性質(zhì)是相通的。但因為學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)分數的.基本性質(zhì)，所以只能通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)來(lái)說(shuō)明，使學(xué)生真正理解小數的性質(zhì)。
首先我從學(xué)生比較熟悉的購物題材入手，一方面學(xué)生憑借一定的生活經(jīng)驗，能判斷0.3元=0.30元，“知其必然”。同時(shí)，學(xué)生借助已有的知識經(jīng)驗又能運用多種方法自主驗證0.3元=0.30元，“知其所以然”。在此基礎上通過(guò)引讀體驗，使學(xué)生初步感悟小數末尾添0或去掉0與小數的大小的關(guān)系。
在“試一試”中，“為什么去掉0.100米末尾的一個(gè)0、兩個(gè)0，小數依然相等？”這是學(xué)生思維受阻、理解較為困難的地方。借助直觀(guān)的直尺和小數計數單位等相關(guān)已有經(jīng)驗，學(xué)生能發(fā)現0.100米、0.10米和0.1米之間的關(guān)系，這就為小數合理性的體驗提供了另一素材。
使學(xué)生進(jìn)一步體驗了小數末尾添上0或去掉0和小數大小的關(guān)系，為總結概括小數的性質(zhì)作了必要的認知準備。也為應用性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)和改寫(xiě)打下了堅實(shí)的基礎．讓學(xué)生自己制小標簽，則是讓學(xué)生聯(lián)系了數學(xué)與生活，體現了學(xué)數學(xué)的價(jià)值。本課在練習中，通過(guò)正誤對比，加深對概念的理解。本節課不僅重視知識教學(xué)，重視結論，還要重視了學(xué)生能力的培養，重視了知識形成的過(guò)程。
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