體育教學(xué)個(gè)人反思
開(kāi)學(xué)已一個(gè)多月了，在過(guò)去的一個(gè)月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于自己以前廣播體操是《雛鷹起飛》動(dòng)作簡(jiǎn)單，而現在要教《七彩陽(yáng)光》動(dòng)作復雜像健美操，所以剛開(kāi)始無(wú)從下手了，于是就白天進(jìn)行教學(xué)，晚上在辦公室進(jìn)
行自學(xué)，這樣邊教邊學(xué)的日子持續了半個(gè)來(lái)月。
在體育教學(xué)中大多數體育教師對執教低年級的體育教學(xué)感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學(xué)可以說(shuō)是教師教得費力、學(xué)生學(xué)得痛苦.記得剛到齊魯執教低年級的廣播操教學(xué)時(shí)有一位學(xué)生向我提出：“于老師，學(xué)這操真沒(méi)勁！”回想起自己上小學(xué)時(shí)，何嘗不是同樣的感受。我的教學(xué)法方法是不是不適合呢？如何使學(xué)生改變這樣的感受呢？于是我在另一個(gè)班教學(xué)時(shí)，對學(xué)生做了調查，結果居然有大部分學(xué)生對此有同感，那一年的廣播操教學(xué)我一直耿耿于懷.
廣播體操是小學(xué)體育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現在入學(xué)一個(gè)月,對于學(xué)習廣播體操覺(jué)得新鮮,但由于年齡偏小的問(wèn)題注意里往往會(huì )受到客觀(guān)因素的影響,我在上課的時(shí)候,就想是不是要轉變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習的興趣.
這種輪流當小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當小老師時(shí)做不好,自己也覺(jué)得不好意思,另一方面他們也會(huì )努力把動(dòng)作做的更好.
由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量，從側面反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動(dòng)作時(shí)，必須認真規范，來(lái)不的半點(diǎn)馬虎。但問(wèn)題是你體育老師在前面認真的教，學(xué)生看起來(lái)在認真的學(xué)，但等到叫他們連起來(lái)做的時(shí)候怎么也做不整齊，更不用說(shuō)動(dòng)作的規范性了，于是自己對出現問(wèn)題較多的地方再進(jìn)行講解，示范，再練，但效果仍不明顯，可時(shí)間很快，等到下課鈴聲響了，一節操還不能完整的做完。所以我就開(kāi)始考慮出現這種問(wèn)題的原因了。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾堂課的試行，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習興趣也提高了，做的動(dòng)作也比以前到位了。經(jīng)過(guò)本人
分析總結，認為取的這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：
�。�.學(xué)習廣播體操是一件枯燥無(wú)味的事情，所以老師要采取一切辦法調動(dòng)學(xué)
生學(xué)習的積極性，比如開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)個(gè)笑話(huà)等來(lái)活躍課堂氣氛。
�。�.以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做背面示范，忽略了正面示范與側面示范，其實(shí)應該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢，要知道留給學(xué)生的第一印象是
相當關(guān)鍵的。
�。�.以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊形，而后來(lái)是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小
組進(jìn)行糾正指導。
�。�.等整節操都學(xué)完后，教師可以專(zhuān)門(mén)挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規范，一位動(dòng)作不規范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范，這樣對學(xué)習不認真，做的差的同學(xué)增
加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規范的同學(xué)增加了信心。
�。�.時(shí)間允許的話(huà)，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒(méi)輪到的同學(xué)進(jìn)行評判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應的提高。（本人感覺(jué)
此方法特別適合女同學(xué)）
�。�.在每堂課前的復習前面所學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要跟廣播操音樂(lè )的口令相同，節與節之間要連貫，絕不能喊一節做一節，這樣讓他們更早的
適應每天早上的全校廣播操練習。
�。�.對于個(gè)別動(dòng)作實(shí)在做不到規范的'學(xué)生，教師要有耐心，要相信“只有更
好，沒(méi)有最好”的學(xué)生。
一節課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過(guò)程就必須創(chuàng )設出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內心的滿(mǎn)足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現了新課程理念，滲透了新課程的改革精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現了體育教師的新思想。教師對學(xué)生厭學(xué)的心理有對策，沒(méi)有強行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習愿望，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法地進(jìn)行廣播操學(xué)習。整個(gè)過(guò)程，雖然沒(méi)有嚴肅的講解，一本正經(jīng)的提問(wèn)，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。
2008年9月27日星期六，我校舉辦秋季趣味運動(dòng)會(huì )，雖然天公不作美使運動(dòng)會(huì )中間停了兩次，但我們還是把運動(dòng)會(huì )項目除接力外都進(jìn)行的很順利，在本屆的運動(dòng)會(huì )里運動(dòng)健兒創(chuàng )造了驕人的運動(dòng)佳績(jì)，本屆運動(dòng)會(huì )是一次和平的盛會(huì )、奮進(jìn)的盛會(huì )、友誼的盛會(huì )，希望運動(dòng)健兒們，在以后的生活學(xué)習當中，能夠繼續發(fā)揮本屆盛會(huì )的精神，在下一界運動(dòng)會(huì )中發(fā)揮出更好的水平。小學(xué)還有四名同學(xué)打破了學(xué)校的記錄，老天可以打斷我們運動(dòng)會(huì )時(shí)間，打斷不了學(xué)生和老師愛(ài)好運動(dòng)的熱情，也打斷不了我們當天完成運動(dòng)會(huì )項目的決心，只要雨停了就比賽，擠時(shí)間比賽，就這樣我們出色地完成了學(xué)校運動(dòng)會(huì )任務(wù)。
以上就是本人通過(guò)這一個(gè)多月來(lái)的廣播體操教學(xué)與校運動(dòng)會(huì )所得出的體會(huì )與反思。
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