英語(yǔ)三年級《Happy birthday》教學(xué)反思
按照張老師的要求，在石岐中心小學(xué)聽(tīng)完貴校老師精彩的觀(guān)摩課后，回到自己的學(xué)校，也按此設計上了兩堂課（一、四年級各一節），感觸頗深：
教學(xué)反思一：用心備課，仔細認真組織好課堂教學(xué)上的每個(gè)環(huán)節。
從熱身活動(dòng)到結束，每一個(gè)環(huán)節都得要仔細設計，還得包括在課堂中會(huì )出現的意外情況及自己會(huì )怎么處理的設想。其中整堂課中要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清晰，環(huán)節過(guò)渡自然，游戲設計有趣且有效。我在進(jìn)行模仿此課時(shí)，在原來(lái)觀(guān)摩課的基礎上進(jìn)行了稍些改動(dòng)，比如，拿字母和單詞認讀，從實(shí)際情況出發(fā)，我們的學(xué)生可能這方面稍微薄弱些，而在聽(tīng)力及看圖認讀方面就比較突出。就將此過(guò)程改為用圖畫(huà)認讀，加強發(fā)音的練習了。
教學(xué)反思二：用英語(yǔ)組織教學(xué)。
平時(shí)自己總是擔心一年級的小朋友，能聽(tīng)懂幾句英語(yǔ)呢？整堂課有沒(méi)必要完全用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)？其實(shí)，在石岐中心小聽(tīng)完課后才感覺(jué)，用英語(yǔ)組織教學(xué)真的太重要了，讓孩子們從一開(kāi)始打基礎時(shí)就有一個(gè)良好的英語(yǔ)聽(tīng)力氛圍和用英語(yǔ)思維去學(xué)習英語(yǔ)的習慣。不要怕他們聽(tīng)不懂，關(guān)鍵在于老師你自己了。孩子肯定會(huì )有聽(tīng)不懂的地方，那你的表情暗示，手勢動(dòng)作，這時(shí)就得派上用場(chǎng)，用各種方式讓孩子明白你的指示。只要班上有一個(gè)學(xué)生明白了你的意思，接著(zhù)就會(huì )有更多的孩子就能明白你的意思。在這堂課中，我嘗試著(zhù)用英語(yǔ)進(jìn)行了一節課，剛開(kāi)始時(shí)，一雙雙小眼睛目不轉睛的看著(zhù)，也許是覺(jué)得好奇，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得奇怪，可過(guò)了大約二十來(lái)分鐘，孩子們就明白了什么意思，都聚精會(huì )神的認真聽(tīng)著(zhù)，跟著(zhù)全班同學(xué)一起積極回答問(wèn)題。我想，這種用英語(yǔ)組織教學(xué)的方式，在一年級教學(xué)中尤其重要，因為這是他們學(xué)習英語(yǔ)的啟蒙階段，良好的'氛圍會(huì )對他們今后英語(yǔ)的學(xué)習起到重要的作用。
教學(xué)反思三：精心選擇教學(xué)游戲，達到順利完成目標的目的。
游戲的選擇，對小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)起到很大的作用。尤其是低段年級，學(xué)生們正是思維活躍，好奇好勝心強且好動(dòng)，好的游戲在課堂上產(chǎn)生的互動(dòng)效果有時(shí)候是難以想象的明顯。在這堂課中，我除了用自己平時(shí)常用的一些游戲外，還采取了觀(guān)摩課中老師所自創(chuàng )的一個(gè)chant，在進(jìn)行朗讀chant比賽時(shí)，讀起來(lái)瑯瑯上口，小組之間競爭非常激烈，孩子們很容易也不知不覺(jué)地記住了本課中的新授單詞。同時(shí)，也鍛煉了提高詞匯的機會(huì )，加強語(yǔ)感語(yǔ)流的訓練。游戲的選擇，對課堂教學(xué)的豐富，形式的多樣化起著(zhù)太明顯的作用了。
教學(xué)反思四：注意拓展，加強交際活動(dòng)。
在完成基礎知識教授之后，適當的拓展所學(xué)內容，也能豐富自己的課堂形式。這堂課中，我也采用了觀(guān)摩課老師用新教單詞來(lái)編英語(yǔ)小故事，學(xué)生不僅對故事感興趣，還很開(kāi)心地發(fā)現自己能用自己所學(xué)的東西聽(tīng)懂故事，并回答問(wèn)題。積極參與，生動(dòng)有趣。英語(yǔ)學(xué)習的最終目的就是為了交際，在拓展活動(dòng)中，讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)（低年級階段）方面鍛煉自己，拓展自己的學(xué)習思維和用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。達到學(xué)活英語(yǔ)的效果。
教學(xué)反思五：繼續努力，多聽(tīng)課，多思考，結合自己的實(shí)際情況，充分利用各種資源豐富自己的課堂。
總之，短短八十分鐘的兩節觀(guān)摩課，讓我看到了自己教學(xué)方方面面的欠缺和不足，以及要想上好一堂課，老師所必備的各方面的條件因素和自己今后努力的方向。
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