游戲在計算機教學(xué)中的作用教學(xué)反思
“計算機”學(xué)科對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一種油然而生的自發(fā)興趣。要使小學(xué)生的自發(fā)興趣在時(shí)間和空間的考驗中成為永恒或更加高漲，就需要教師的智慧了。小學(xué)計算機課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握計算機的一些基礎知識和基本操作技能，使小學(xué)生能在未來(lái)教育中立于不敗之地。計算機的基礎知識和基本操作技能的學(xué)習是比較枯燥乏味的，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習計算機失去興趣，我們要使學(xué)生們學(xué)習得有興趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。正因為這些，我在計算機課堂教學(xué)設計中充分利用了游戲的作用。利用計算機游戲的精彩，提高學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
一、利用計算機游戲，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習計算機的初始興趣
在某些特定的家庭，父母談“游戲”“電玩”色變。惟恐壞了孩子視力，誤了孩子的前程。但只要我們因勢利導，“游戲”“電玩”會(huì )為我們所用，能激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習電腦的最初興趣，帶小學(xué)生走進(jìn)“電腦”世界�！半娡妗北任覀兂扇说恼Z(yǔ)言更能激發(fā)起小學(xué)生認識電腦、操縱電腦的強烈欲望。
小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲，根據這一特點(diǎn)，我把計算機課開(kāi)端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，讓學(xué)生在興趣中展開(kāi)課堂學(xué)習。在給二年級學(xué)生上指法課時(shí)，如果單純的照書(shū)本練習，小學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，不利于教學(xué)。針對這種情況，我首先讓他們先掌握了手指分工，下一步需要在速度上有所提高的時(shí)候，我將《金山打字通》這個(gè)軟件安裝到計算機中，使學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)專(zhuān)門(mén)練習指法的游戲天地中。只見(jiàn)字母符號從“天”而降，由慢到快，這時(shí)需要學(xué)生快速按下相應的鍵，才能擊落它，如果正確率高就能得高分……這樣一來(lái)，學(xué)生的興趣就一下子高漲起來(lái)，同學(xué)之間也會(huì )相互競爭，從而激發(fā)上進(jìn)心，也將枯燥乏味的指法課變成了在游戲中不知不覺(jué)鍛煉了手指的.靈活性，提高了輸入速度。
二、利用計算機游戲，使學(xué)生學(xué)習計算機充滿(mǎn)動(dòng)力
從我們自己身上也能體會(huì )到，如果要把事情干好，首先要有足夠的興趣。由于小學(xué)生的心理特征，他們要把事情圓滿(mǎn)的完成，必須要對這件事情充滿(mǎn)幻想和向往，才能產(chǎn)生做這件事的動(dòng)力。學(xué)習計算機也是如此，雖然現在全社會(huì )都在宣傳計算機的強大功能和學(xué)習計算機的重要性，但是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)計算機還是一個(gè)比較抽象的概念。如果僅靠老師和家長(cháng)的教導，讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)計算機，結果肯定會(huì )事倍功半。
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