幼兒教師《動(dòng)物世界》的教學(xué)反思
動(dòng)物世界是我在家長(cháng)開(kāi)放日上的一堂紙漿課，之所以會(huì )選擇這一堂課是因為我們的特色就是紙漿，幼兒可以和家長(cháng)一起完成作品，在完成的過(guò)程中，促進(jìn)彼此之間的情感。當然這堂課還是有許多不足的地方的：
一、規則的說(shuō)明
當時(shí)我是怕做紙漿會(huì )占用很多的時(shí)間，就把說(shuō)的部分說(shuō)的簡(jiǎn)單了一些，但事后才發(fā)現我沒(méi)有把做紙漿的時(shí)候要薄一點(diǎn)這點(diǎn)說(shuō)清楚，導致作品的呈現就有一些厚，還有就是我應該說(shuō)清楚用好一種顏色以后在抹布上擦一擦再換一種顏色，不然的話(huà)就會(huì )容易兩種顏色混合在一起，這樣的不好看了，會(huì )顯得臟兮兮的�？偟膩�(lái)說(shuō)，我應該把做紙漿的規則的注意點(diǎn)說(shuō)的`再明確一些。
二、環(huán)節的設計
最后當作品完成的時(shí)候，幼兒和家長(cháng)一起拍照（有集體照、個(gè)別照），這點(diǎn)
前面和幼兒集中在一起的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)，而是等他們作品做好了，再和他們說(shuō)過(guò)來(lái)我們一起拍個(gè)照吧，這樣就會(huì )有一點(diǎn)亂。應該在還沒(méi)有做之前和大家說(shuō)清楚，做好了以后來(lái)前面拍照，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節設計的不好。
三、吸引幼兒的方法
幼兒的爸爸媽媽、爺爺奶奶都來(lái)了坐在后面，幼兒不免會(huì )顯得有點(diǎn)興奮，會(huì )是不是回過(guò)頭去看一看自己的親人，這時(shí)候考驗的就是老師的吸引幼兒的方法了，幼兒只有看到了或者是聽(tīng)到了自己感興趣的事情以后，才能把注意力集中過(guò)來(lái)。這個(gè)地方，我覺(jué)得我是做的不好的，沒(méi)有能做到把全部的幼兒的注意力都吸引過(guò)來(lái)。下次在導入方面還需要下一些功夫，可以用設置懸念或者有趣好玩的東西先把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)再繼續上課。
四、目標的制定
本次活動(dòng)我制定的目標是1.學(xué)習用紙漿在紙管上進(jìn)行立體造型，培養合作意識。2.學(xué)習在紙盤(pán)和瓶子上進(jìn)行創(chuàng )意造型，發(fā)展幼兒的求異思維。3.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩紙漿的樂(lè )趣。我覺(jué)得我的第二個(gè)目標是完全達到的，課后我仔細的觀(guān)察了作品，雖然有些作品的確是幼兒的創(chuàng )意造型，但是大部分幼兒的作品和老師的是差不多的，所以我覺(jué)得幼兒模仿的成分是很重的，我覺(jué)得在上課是應該要明確說(shuō)老師相信你們可以做出和老師的不一樣的，可能會(huì )比老師做的更加好的作品呢！這樣簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就可以啟發(fā)幼兒的想象。
總的來(lái)說(shuō)，看到家長(cháng)和孩子們臉上的笑容，我就覺(jué)得我的課還是有成功的地方的，至少他們在做的過(guò)程中是快樂(lè )的，不足的地方，我也會(huì )在今后的教育教學(xué)中加以改進(jìn)。
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