小學(xué)六年級語(yǔ)文《彩色的翅膀》教學(xué)反思
《彩色的翅膀》是一篇略讀課文，也是一篇老課文，一年前我也曾教學(xué)過(guò)該課，但說(shuō)句實(shí)話(huà)，我不是很喜歡這類(lèi)課文，所以教過(guò)也沒(méi)留下什么特別深的印象。
事隔一年后的今天，當我又一次教學(xué)此課的時(shí)候，不知是年齡增長(cháng)的問(wèn)題，還是我的弟弟也在邊防的原因，總之，我對這篇課文有了新的認識和別樣的感受，教過(guò)以后，感覺(jué)效果不錯，現將一點(diǎn)做法記錄如下：初讀課文，整體感知后，我讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的句子，體會(huì )邊防戰士熱愛(ài)海島，扎根海島，建設海島的`高尚品德。學(xué)生很快就能把感人的地方找出來(lái)了，但怎樣才能體會(huì )出感情呢？
首先我通過(guò)關(guān)鍵字詞的理解幫助學(xué)生感受戰士們對海島的熱愛(ài)。其次我通過(guò)體驗與想象豐富學(xué)生的感受�！皯鹗總兌夹χ�(zhù)，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，細細端詳著(zhù)，輕輕地聞著(zhù)，慢慢地咬著(zhù)，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰士的心田�！边@段文字，我不僅讓學(xué)生從戰士嘗瓜的動(dòng)作中體會(huì )戰士們對島上結的第一個(gè)西瓜的珍愛(ài)，還讓他們邊學(xué)著(zhù)嘗瓜的動(dòng)作，邊想象戰士們嘗瓜時(shí)心里是怎樣想的，嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的，體會(huì )他們?yōu)榱宋鞴仙L(cháng)付出了許多心血，這西瓜凝結著(zhù)戰士們建島、愛(ài)島的深情��！
朗讀是體會(huì )感情的好方法，但是學(xué)生朗讀的指導一直是比較費時(shí)費力的一件事，有時(shí)往往達不到預期的效果，但這節課中孩子們有了這樣的感受，學(xué)生們再讀出來(lái)時(shí)就自然有滋有味了。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解戰士小高最后說(shuō)的那段話(huà)的含義，感受戰士們對海島的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。所以我讓學(xué)生充分讀文，找出讓你感動(dòng)的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫(xiě)上自己的一些感受。
有的孩子從小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著(zhù)一只紙箱子�！熬o閉著(zhù)嘴唇，兩眼直發(fā)愣�！�、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看�！币痪渲畜w會(huì )到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，另外紙箱里裝著(zhù)的小昆蟲(chóng)，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著(zhù)紙箱的；有的孩子從“兩年前，戰士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結。
今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個(gè)大西瓜�！敝畜w會(huì )到戰士們?yōu)榱宋鞴系纳L(cháng)，付出了許多心血。它凝結著(zhù)戰士們建島、愛(ài)島的深情；有的孩子從“好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰士的心田�！敝畜w會(huì )到這個(gè)西瓜是戰士們對祖國、對小島無(wú)限熱愛(ài)的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創(chuàng )造出來(lái)的美好果實(shí)；還有的孩子從“我就不信，這些小精靈會(huì )不愛(ài)我們祖國的寶島，會(huì )不愿在這里安居樂(lè )業(yè)�！敝畜w會(huì )到戰士相信小昆蟲(chóng)會(huì )在島上愉快地生活、勞動(dòng)。
看！孩子們的體會(huì )多深哪，我不僅為邊防戰士愛(ài)海島、愛(ài)祖國的情懷而感動(dòng)，更為我的孩子們的深刻理解和獨到的感受而喝彩！
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