湘教版《地球清潔師》的教學(xué)反思
1、課堂導入部分，我的設想是讓學(xué)生先通過(guò)“清潔師”三個(gè)字聯(lián)想到平常見(jiàn)到的馬路清潔工人，然后再進(jìn)一步理解課題�？墒怯捎趯W(xué)生對課文很熟悉，所以在回答的時(shí)候并沒(méi)有按我預期的回答。因此當我再把課題補充完整讓學(xué)生理解時(shí)就出現了重復的答案。這讓我知道，在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候一定要充分的把學(xué)生的實(shí)際情況考慮進(jìn)去，不能單憑自己的一相情愿。
2、不敢放手給孩子自由發(fā)揮的.空間。在教學(xué)過(guò)程中，我總覺(jué)得學(xué)生還太小，不敢放手讓他們自己去學(xué)習，因此總是用提問(wèn)的方式來(lái)給他們帶路。如你知道“不起眼”是什么意思嗎？你覺(jué)得屎殼郎是什么樣的動(dòng)物等。今后在課堂上一定要注意培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，要舍得放手才行，因為這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，平事不慢慢培養的話(huà)，那他們就總總不會(huì )具備這些能力的。
3、教學(xué)應面對全體同學(xué)，至少應盡量多。
在提問(wèn)“你知道還有哪些清潔師嗎？”的時(shí)候，由于時(shí)間比較緊張了，我就只喊了三個(gè)同學(xué)回答，其實(shí)這是一個(gè)很好的讓學(xué)生展示自我和拓寬視野的好機會(huì )，我卻就這么輕易的放過(guò)了。如果讓我再上一次，我就會(huì )把這里設計一個(gè)分組展示的環(huán)節，讓每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )說(shuō)，并且能聽(tīng)別人說(shuō)，使自己知道的更多。因此以后一定要注意對自己所提的問(wèn)題進(jìn)行篩選，有價(jià)值的，能培養學(xué)生各方面能力的問(wèn)題就應盡量讓每個(gè)同學(xué)都有參與的機會(huì )，而有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就可以一筆帶過(guò)了。
4、課堂氣氛不夠活躍。
低年級的孩子年齡小，很愛(ài)玩，而這篇課文又是一篇趣味性較強的童話(huà)，所以在教學(xué)設計中可根據孩子的年齡特點(diǎn)設計一些他們感興趣的環(huán)節，如表演等。這樣既可以加強生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，又可以提高課堂效果�？墒俏以诮虒W(xué)課文的時(shí)候卻沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，在學(xué)習課文四個(gè)段落的時(shí)候基本上都是采用的一種形式：①圖②為什么喜歡③出示課件④讀。這樣的方式可能就沒(méi)有很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，使整個(gè)課堂氣氛活躍不起來(lái)。
5、不要用“我喜歡……”來(lái)串聯(lián)整個(gè)課文的學(xué)習。
學(xué)習課文時(shí)，我向學(xué)生提問(wèn)，你最喜歡哪位清潔師？然后根據學(xué)生的回答來(lái)學(xué)習課文內容。我的原意是要體現學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生，給學(xué)生自由選擇學(xué)習內容的機會(huì )�？墒钦f(shuō)到底還讓學(xué)生根據老師的思路來(lái)進(jìn)行學(xué)習，所以應該把尊重學(xué)生落到實(shí)處，得想個(gè)更好的辦法。
6、 板書(shū)欠精練。
板書(shū)中多次出現“清潔師”三個(gè)字，設計欠精練。
【《地球清潔師》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
地球清潔師的教學(xué)設計03-31
《地球清潔師》教學(xué)設計模板01-26
《地球清潔師》教學(xué)設計范文01-26
課文《地球清潔師》的教學(xué)設計01-16
地球的清潔工教學(xué)反思12-17
地球清潔工教學(xué)反思12-16
《地球清潔工》教學(xué)反思03-28
《地球的清潔工》的教學(xué)反思06-19