《6～9的乘法口訣求商》二年級數學(xué)上冊教學(xué)反思
創(chuàng )設一個(gè)富有童話(huà)色彩，輕松活躍的數學(xué)課堂，一直以來(lái)都是我 們追求，總想讓學(xué)生在高高興興的活動(dòng)中將數學(xué)知識掌握，在有計劃 的訓練中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維。用我的真誠贊 美與激勵語(yǔ)言推動(dòng)學(xué)生不斷前進(jìn)，愛(ài)上數學(xué)課，喜歡數學(xué)老師。體驗 數學(xué)科的無(wú)窮魅力。 在這堂課中， 以上的思想還是得到了較好的體現。
把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。也是新課改的要 求。在本節課中，我通過(guò)創(chuàng )設明天，會(huì )飛來(lái)幾只小鳥(niǎo)呢？長(cháng)頸鹿又 該如何給小鳥(niǎo)安排房間呢的情境讓學(xué)生充分展開(kāi)想象， 使學(xué)生不僅 學(xué)得有趣，學(xué)得主動(dòng)，而且學(xué)生也真正成為了學(xué)習的主人自己提 出問(wèn)題師生互動(dòng)解決。當學(xué)生提出飛來(lái)了 63 只小鳥(niǎo)，每間房 子住 6 人，需要幾間房子？的問(wèn)題時(shí)，在計算時(shí)出現了難題，63 除以 6 等于多少呢？我不急于解決，而是給了學(xué)生思考的'空間，讓學(xué) 生去思考、去討論，而后，學(xué)生想出了用估算的辦法來(lái)解決，60 除 以 6 等于 10，還有 3 只小鳥(niǎo)也要安排 1 間房子，所以要 11 間房子。 根據低年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)煌年齡和心理特點(diǎn)，在鞏固練習階段， 我創(chuàng )設小組比賽的情境，調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。學(xué)生在積極的氣氛 中達到了較好的練習效果。
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