大班體育《好玩的竹梯和輪胎》優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的材料應來(lái)源于生活，體育活動(dòng)中的器材也應如此。竹梯和輪胎，都是孩子們身邊熟悉的兩種器材，因此我們選擇了這兩種器材組合的方式設計了本次活動(dòng)。
縱觀(guān)本次活動(dòng)，設定的目標基本達成，活動(dòng)過(guò)程中不僅提高了孩子們的平衡能力，還鍛煉了孩子們的勇敢精神和合作精神。接下來(lái)，我重點(diǎn)從活動(dòng)設計和活動(dòng)取得的成效兩方面進(jìn)行仔細地分析和反思。
一、幼兒自主組合竹梯和輪胎，培養幼兒的合作精神。
竹梯的玩法多種多樣，晨間活動(dòng)或游戲活動(dòng)的時(shí)候孩子們都在玩，有一定的經(jīng)驗，所以我提供給孩子們竹梯和輪胎，讓他們自由合作著(zhù)組合。在他們組合的基礎上進(jìn)行活動(dòng)，不僅進(jìn)一步提高孩子們的興趣，也體現了以幼兒為主體的理念。
二、充分挖掘材料的功能和價(jià)值，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展。
其實(shí)，在所有的運動(dòng)中，協(xié)調能力是基礎。所以在本次活動(dòng)中，我們充分挖掘了器材的價(jià)值功能體現，主要體現在輪胎的運用上。
剛開(kāi)始，輪胎只墊在竹梯下面，幫助提升高度、增加難度的工具；接著(zhù)，輪胎又出現在游戲《小飛機運果子》的游戲環(huán)節中，作小土坡，不僅豐富了游戲的情趣，同時(shí)也鍛煉了幼兒的跑、跨能力，跨越輪胎發(fā)展了幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性；最后輪胎又出現在放松環(huán)節，作小船，是幼兒放松、休息的一個(gè)有趣的工具。
三、創(chuàng )設挑戰性的運動(dòng)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
體育運動(dòng)應充分體現野趣、情景化、挑戰性和規則。
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng )設各種主題情節游戲、營(yíng)造競爭氛圍的挑戰性運動(dòng)環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動(dòng)的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從被動(dòng)轉為主動(dòng)的參與，具有很強的吸引力和挑戰性。
前面幾次研討，我們都是以斜坡式出現，但高度不是很高，難度不夠大，孩子們覺(jué)得比較容易，滿(mǎn)足不了他們想挑戰的欲望。所以這一次，我試著(zhù)在平面上逐一增加高度，即一層、兩層逐漸增高。對幼兒來(lái)說(shuō)就充滿(mǎn)了挑戰性，激發(fā)幼兒的興趣。
從孩子的能力看，大部分孩子在一層竹梯的嘗試中都獲得了成功，但在兩層竹梯上，有部分孩子們就出現腳發(fā)抖、搖晃的現象，但經(jīng)過(guò)我們交流之后，總結出了穩走竹梯的.辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時(shí)候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悅。
四、體育活動(dòng)中，教師同樣要關(guān)注到幼兒的個(gè)別差異。
這是本次活動(dòng)比較欠缺的地方。
有些幼兒平衡協(xié)調能力非常好，在一定高度上走竹梯，不僅穩而且速度也很快；但有些幼兒即使用了正確的方法，也還是晃來(lái)晃去，這就體現了幼兒的個(gè)別差異。
其實(shí)在活動(dòng)的最后一個(gè)難度提升環(huán)節，我們可以針對幼兒出現的個(gè)別差異性問(wèn)題，設置不同高度、難度的竹梯，供幼兒自主選擇。這樣就可以使平衡協(xié)調能力強的幼兒再次挑戰，體驗更大的成功；而平衡協(xié)調能力弱的幼兒呢？可以再次嘗試練習，等難度低的竹梯嘗試成功以后，再去嘗試難度更高的，這樣才能得到真正的發(fā)展！
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