《A birthday party》五年級上英語(yǔ)教學(xué)反思
本節課的重點(diǎn)是通過(guò)A部分課文的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據人的外貌特征及穿著(zhù)打扮來(lái)認識人，也就是會(huì )用Who's the ... with/in ...? Which one?Is that ... your ...?等句型來(lái)進(jìn)行交流。在教學(xué)中盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用以舊帶新的方法來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，注重培養孩子實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
1、用學(xué)生的活動(dòng)照片引出話(huà)題：Who's the gir/boy？學(xué)生很自然接著(zhù)說(shuō)：Which one?這樣談話(huà)就很順利地進(jìn)行下去，學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì )The one in/with ....；
2、在談話(huà)的基礎上引出課文中的人物，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì )的句型進(jìn)行談?wù)�，老師給予指導，再讓學(xué)生看課件學(xué)課文，并設計兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文，而且這兩個(gè)問(wèn)句的句型也是本課教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，以此鞏固對新句型的掌握；
3、在教學(xué)新句型時(shí)，兩個(gè)班的'學(xué)生反應不一樣。如在第一個(gè)班教學(xué)，照片出來(lái)后，老師問(wèn)：Who's that girl?學(xué)生說(shuō)：Which one?老師接著(zhù)說(shuō)：The one in the green sweater.學(xué)生說(shuō)：She's ... 而在另一個(gè)班，照片一出來(lái)，學(xué)生就說(shuō)出兩個(gè)同學(xué)的名字，這時(shí)，老師緊接著(zhù)問(wèn)：Who is A/B? 或Which is A/B? 引導學(xué)生說(shuō)出：The one in the green sweater. 老師再問(wèn)：Who is the girl in the white sweater? 學(xué)生說(shuō)出這個(gè)女生的名字。 從這個(gè)教學(xué)環(huán)節感覺(jué)到老師在課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅只按著(zhù)教案的設計來(lái)進(jìn)行教學(xué)，要根據學(xué)生相當的學(xué)習狀態(tài)及時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言并引導學(xué)生靈活學(xué)習，這樣才能達到教學(xué)的目的。
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