《師恩難忘》的教學(xué)反思

　　《師恩難忘》一課文質(zhì)兼美、情感至深。記敘了作家劉紹棠童年時(shí)代的啟蒙老師田老師每講一課都要編一個(gè)引人入勝的故事，生動(dòng)地把知識傳授給學(xué)生，并在傳授知識的過(guò)程中滲透做人的道理。從而培養了作者對文學(xué)的熱愛(ài)，引導他走上了文學(xué)創(chuàng )作的道路。文章內容雖然簡(jiǎn)單，且只舉了一個(gè)故事的例子，但是字里行間透出的是老師的智慧、老師對學(xué)生的負責與關(guān)心以及作者對田老師的'喜愛(ài)、敬佩和感激之情。如何讓學(xué)生理解“作者為何難忘師恩”這個(gè)問(wèn)題并激發(fā)起學(xué)生的感恩之火呢？

　　教學(xué)中，我緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)“娓娓動(dòng)聽(tīng)”、“身臨其境”、“引人入勝”等想象田老師把古詩(shī)改編成動(dòng)人的故事來(lái)講課的經(jīng)過(guò)，引導學(xué)生細心體會(huì )老師不僅教給了學(xué)生知識，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)還不忘教導學(xué)生做人……使學(xué)生深入體會(huì )到老師的“恩”和對學(xué)生的愛(ài)。然后，在這樣的感情基礎上，帶著(zhù)學(xué)生感受作者對老師的喜愛(ài)、敬佩和感激之情，理解感悟文中重點(diǎn)句子——“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子�！�

　　抓句子和抓詞語(yǔ)一樣重要，甚至更重要。教學(xué)中，我抓住文中的一個(gè)重點(diǎn)句：“我在田老師那里學(xué)習了四年，聽(tīng)了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我�！边@個(gè)唯美的句子是一個(gè)比喻句，學(xué)生很容易就發(fā)現了這點(diǎn)；然后，讓學(xué)生通過(guò)句子理解田老師對作者影響之大后。學(xué)生談了很多，也表現出了對文中田老師的敬佩。這時(shí)的學(xué)生便與課本產(chǎn)生了共鳴，也就更明白這也是令作者難忘的“恩情”。而最后一小節中“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一句，學(xué)生本來(lái)不明白，我指導學(xué)生先理解兩個(gè)“樹(shù)”的不同意思，再引導學(xué)生結合課文內容理解句子的意思，學(xué)生從中感受到培養一個(gè)人才的不容易，從而對老師的敬佩之情更深了。課后，我抓住第29個(gè)教師節即將來(lái)臨的契機，讓學(xué)生完成一些與“謝師恩”有關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如做一張祝�？�，寫(xiě)一寫(xiě)自己的老師等，相信學(xué)生從內心迸發(fā)的對老師的感恩之心會(huì )更讓人感動(dòng)！

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