《水流有力量》優(yōu)秀教學(xué)反思
我首先以介紹海嘯的破壞力為引子，然后問(wèn)：什么東西帶來(lái)的這樣大破壞力。學(xué)生很自然的說(shuō)是海水。然后是流動(dòng)的海水造成了這些破壞。從而引入水流有力量
然后學(xué)生進(jìn)行猜想水流的力量的大小和什么因素有關(guān)系。學(xué)生在猜想的時(shí)候對于水流速度，水流的量的大小影響水流的力量猜想比較好，但是對于水流的'高度的影響水流力量的大小，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行猜測。當我提到飛流直下三千尺，學(xué)生想到高度也會(huì )影響水流力量的大小。
下面進(jìn)行設計實(shí)驗方案驗證我猜想。在設計的時(shí)候之前，我將一些需要的材料給了大家。要求學(xué)生利用這些材料進(jìn)行設計實(shí)驗方案。當然學(xué)生還是需要了解這些因素影響。還有就是這個(gè)實(shí)驗是什么類(lèi)型的實(shí)驗。當然學(xué)生很容易想到是對比實(shí)驗。因為我們設計的實(shí)驗基本上都是對比實(shí)驗。
在學(xué)生匯報設計實(shí)驗的方案之后，我和他們共同的將方案進(jìn)行修改完善。在會(huì )學(xué)生設計的匯報的是，我發(fā)現學(xué)生過(guò)多的使用注射器進(jìn)行操作，我想是由于學(xué)生在試驗中非常少使用注射器。這里我要錢(qián)學(xué)生要進(jìn)行合理的設計方案。
在實(shí)驗過(guò)程要注意的問(wèn)題，就是注射器的使用。因為其為玻璃制品應該注意安全。
學(xué)生在操作中，都能夠獲取了經(jīng)驗和知識。但是我發(fā)現給予學(xué)生過(guò)多的時(shí)間。還有就是學(xué)生分工。在操作的之前，一定要求學(xué)生進(jìn)行分工。這樣整個(gè)的實(shí)驗才能夠較為順利有效的進(jìn)行。雖然我經(jīng)常強調，但是學(xué)生還是沒(méi)有養成分工的習慣。我想這需要慢慢的去培養學(xué)生進(jìn)行分工。
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