《求圖上距離》青島版教學(xué)反思

　　您現在正在閱讀的青島版《求圖上距離》教學(xué)反思文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!青島版《求圖上距離》教學(xué)反思先是通過(guò)給小區畫(huà)設施圖，引出本節課的內容，然后再出示足球場(chǎng)地圖創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。使學(xué)習、研究數學(xué)方法成為一種生活的需要，吸引學(xué)生進(jìn)入到主動(dòng)探索的學(xué)習狀態(tài)。

　　教學(xué)過(guò)程尊重學(xué)生的思維特性，激勵學(xué)生用多種思維方法解答，并在方法運用上不做統一要求，但目標是一致的讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀圖、用圖、制圖，并讓學(xué)生共享思維的成果，培養學(xué)生思維角度的多樣化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展。本節課沒(méi)有充分的讓學(xué)生在自由的'氛圍中將學(xué)生的想法展現出來(lái)，大多數由我去指導學(xué)生去說(shuō)，沒(méi)有以學(xué)生為主。學(xué)生的交流也沒(méi)有得到充分的體現。

　　總之本節課應該把生活中的鮮活題材引入到數學(xué)課堂上，激起學(xué)生探尋真知的強烈欲望，在知識的建構過(guò)程中，引導學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，一步步地體驗到解決問(wèn)題的方法策略，注意到要圓滿(mǎn)解決問(wèn)題所需考慮到的細節問(wèn)題，真正參與到解決問(wèn)題的全過(guò)程，給學(xué)生提供一個(gè)展示激情、智慧與個(gè)性的大舞臺，讓他們在教學(xué)活動(dòng)中獲得多方面發(fā)展，形成良好的學(xué)習數學(xué)的能力。

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