湘少版六年級下冊Unit7的教學(xué)反思
一． 反思教學(xué)資源：
本節課利用了教學(xué)磁帶,單詞卡片，課件PPt，及教師實(shí)物場(chǎng)景教學(xué)，資源充分，調動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛。
二． 反思教學(xué)目標：
這節課的教學(xué)目標是能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)新單詞，能掌握并運用“…is/are the most/least…”對三種及三種以上事物進(jìn)行比較，能聽(tīng)懂，理解，會(huì )說(shuō)本課的會(huì )話(huà)，和激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。從教學(xué)效果看，大部分學(xué)生能掌握單詞和句型的用法，幾人一組能表演本課的會(huì )話(huà)，完成了教學(xué)目標，但閱讀的方法和技巧還要提高。
三．多種方式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表述能力：
1. 討論法：在上新課前，學(xué)生在教師的指導下，分成多人一組或兩人一組式圍繞某一話(huà)題說(shuō)出各自的見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生興趣，幫助他們構想與所學(xué)的.內容有關(guān)的背景知識。多數情況下學(xué)生們是在各自小組中進(jìn)行課堂活動(dòng)的，他們會(huì )感到很輕松、自由。因此，他們會(huì )更積極地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，也會(huì )對別人的觀(guān)點(diǎn)作出積極的反應，這種方法不但培養了學(xué)生獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也在不知不覺(jué)中鍛煉提高了他們的語(yǔ)言表達能力。
2. 角色扮演法：教師設置情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，把學(xué)生帶入特定的情景之中，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內容的理解、體驗和記憶，還會(huì )使課堂氣氛活潑而有生氣，輕松而愉快，使學(xué)生們協(xié)調配合起來(lái)，在虛擬的“真實(shí)”語(yǔ)言環(huán)境中將所學(xué)的語(yǔ)言知識學(xué)以致用，并使語(yǔ)言交際能力在實(shí)踐中得到體驗和提高。
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