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外研社英語(yǔ)四年級《Chinese people invented paper》教學(xué)反思
本課的主題是中國的發(fā)明。我想通過(guò)本課的教學(xué)，不但使學(xué)生掌握Chinese people invented…這個(gè)句型。還使培養孩子們對祖國文明的了解，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。
首先，我通過(guò)紙張提問(wèn)Who invented this paper?引入Chinese people invented paper.學(xué)完新句型后，我們進(jìn)行擴充，Chinese people invented printing too. Chinese people invented important things. 接著(zhù)，把新課中涵蓋的新單詞和詞組進(jìn)行教授，再進(jìn)行課文教學(xué)，設問(wèn)、聽(tīng)、答問(wèn)、朗讀、描述等步驟，孩子們已經(jīng)對課文比較熟悉。這時(shí)，再進(jìn)行檢測和拓展。我用記憶大王的游戲，考察學(xué)生對課文的理解和掌握。接著(zhù)我進(jìn)行拓展部分。先擴充中國的四大發(fā)明。再讓孩子們了解What Chinese people invented and What Chinese people didn’t invent.通過(guò)這個(gè)讓孩子們了解發(fā)明的知識，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。
整節課教學(xué)流程比較流暢。環(huán)節清晰。重點(diǎn)、難點(diǎn)也突破到位，孩子們也得到情感教育。但是也存在不少缺點(diǎn)。
第一，課堂氣氛比較沉悶，少了一些亮點(diǎn)。老師包容得比較多。沒(méi)有給孩子們想象的和發(fā)揮的空間。
第二，由于網(wǎng)絡(luò )故障，影片部分沒(méi)有放出來(lái)，影響了課堂的完整性。老師沒(méi)有靈活機智的處理課堂。少了現場(chǎng)生成。以后遇到這種情況，老師應該更靈活的處理。提高自己的課堂駕馭力。
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