托班數學(xué)《小貓學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)案例附反思
活動(dòng)目標：
1．初步感知2以?xún)葦档膶?shí)際意義并進(jìn)行物與數的匹配。
2．在游戲中能將小魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知2以?xún)葦档膶?shí)際意義并進(jìn)行物與數的匹配。
活動(dòng)難點(diǎn)：
數數與幼兒實(shí)際 “抓魚(yú)”的數量相符。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠、藍四種顏色魚(yú)若干；紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只；小鈴一副；一張畫(huà)有兩條魚(yú)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，導入游戲情境
老師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝?/p>
第一次：貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動(dòng)作：“小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)；小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵喵，跟著(zhù)媽媽做游戲，我的小貓跳一下” （幼兒跳一下）“我的.小貓拍兩次”（幼兒拍兩次）“我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）
第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
小結：表?yè)P小貓有本領(lǐng)
二、小貓抓魚(yú)
1. 看圖抓魚(yú)
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來(lái)休息一下吧！” “我們小貓最喜歡吃什么了？（魚(yú)）今天媽媽帶你們去池塘里抓魚(yú)好不好？”
教師提出抓魚(yú)的要求：看著(zhù)圖片抓魚(yú)。教師指導：“圖片上有幾條魚(yú)��？（數數： 1、2，一共有兩條魚(yú)）�？纯磱寢屪チ藥讞l魚(yú)，請你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚(yú)，教師指導：你抓了幾條魚(yú)��？”（引導幼兒互相檢查）“看看你的小魚(yú)是什么顏色的？”（請幼兒說(shuō)說(shuō)）并放回相應顏色的水盆里。抓兩條魚(yú)。
2.抓一條魚(yú)。
教師提出抓魚(yú)的要求：聽(tīng)鈴聲抓魚(yú)。
幼兒抓魚(yú)，教師指導：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲��？（一下）你抓了幾條魚(yú)��？”數數看有幾條（1，有一條魚(yú)），提醒幼兒把魚(yú)放在相同顏色的盆里。
3.幼兒抓魚(yú)，教師指導：“你聽(tīng)到了幾下鈴聲��？（兩下）你抓了幾條魚(yú)��？”數數看有幾條（1、2，一共有兩條魚(yú)）
三、收獲回家
總結：“哇！這么多魚(yú)，今天晚上可以大吃一頓啦！”（教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以情境性的游戲貫穿始終，孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣，這也體現了幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的要求。在活動(dòng)中，缺少了讓幼兒語(yǔ)言能力的滲透，每個(gè)環(huán)節后應讓幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？傮w來(lái)說(shuō)，每個(gè)環(huán)節結束的過(guò)快，沒(méi)有讓幼兒自主的在抓魚(yú)后的情感體驗，這是值得反思的地方。
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