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《我愛(ài)我的家鄉》的音樂(lè )欣賞教學(xué)反思
在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中，音樂(lè )欣賞往往被忽視，但學(xué)生如果缺少必要的音樂(lè )欣賞能力，那么音樂(lè )的美感就不能為學(xué)生所感受，更談不上達到陶冶性情，培養情操的目的。在音樂(lè )欣賞中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現老師的主導性，二者相互結合，從而達到教學(xué)目的。
在欣賞這課之前，首先輕聲播放《我愛(ài)我的家鄉》并和學(xué)生互動(dòng)，問(wèn)一些關(guān)于家鄉的問(wèn)題，音樂(lè )和對話(huà)激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，使學(xué)生能夠更加深刻地理解歌曲。在學(xué)生聽(tīng)完歌曲之后，試試讓學(xué)生把歌中的歌詞改為贊美和歌頌家鄉的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生對家鄉更加了解，更加熱愛(ài)自己的家鄉，并能更加深刻的體會(huì )到“含蓄，深情，真摯”的情感所在。
在教學(xué)中老師還要重視欣賞教學(xué)的方法，學(xué)生天生活潑，愛(ài)玩好動(dòng)，好奇心強，想象力豐富，不可能整堂課都安安靜靜地坐在座位上欣賞音樂(lè )。根據學(xué)生以上這些特點(diǎn)，運用各種教學(xué)手段啟發(fā)他們把聽(tīng)到的音樂(lè )和感受用各種方式表現出來(lái)，充分調動(dòng)起學(xué)生欣賞的積極性，讓他們親自參與到實(shí)踐中來(lái)。例如，在學(xué)生聽(tīng)完歌曲之后，試試讓學(xué)生把歌中的歌詞改為贊美和歌頌家鄉的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生對家鄉更加了解，更加熱愛(ài)自己的家鄉，并能夠對比著(zhù)原歌詞唱一唱，對音樂(lè )的表現作用有進(jìn)一步的感性認識。為了把學(xué)生從座位的束縛中解放出來(lái)，可以讓會(huì )舞蹈的學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下即興的，輕松隨意的跳些舞蹈，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂(lè )知識，受到美的熏陶。
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