二年級上冊《雪趣》教學(xué)反思
備課時(shí)，第一次閱讀到這篇文章，就立即被文章那樸實(shí)無(wú)華，輕快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言所吸引，尤其是文章的字里行間所滲透出的孩子們在雪中的童真童趣，更讓我覺(jué)得這應是一篇對孩子進(jìn)行寫(xiě)作指導訓練很好的一篇例文。當時(shí)，我就定下這樣一個(gè)目標，一定讓孩子們積累這篇文章的語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
教學(xué)中，孩子們自主完成對生字的識認，課文能做到正確，流利地朗讀，這是我對孩子獨學(xué)的.要求，經(jīng)檢驗，只有一名學(xué)生在朗讀上稍有欠缺。
再次朗讀學(xué)習時(shí)，主要針對文中的詞句理解學(xué)習如“爭先恐后，歡聲笑語(yǔ)，回蕩，戀戀不舍”等詞語(yǔ)，這些在學(xué)生朗讀時(shí)，聯(lián)系句子就能夠理解，而文中的一個(gè)句子 “在操場(chǎng)的一角，那塊圓圓的水泥板上面積了半尺多厚的雪，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕�！睂W(xué)生結合文中圖示能夠理解句意，之后，我讓孩子們也照著(zhù)樣子仿寫(xiě)一句，孩子們只能說(shuō)出什么像什么，這樣簡(jiǎn)單的句子，不能進(jìn)行拓展。這時(shí)我采用對照句子填空的形式來(lái)進(jìn)行練習�！埃o靜）的（湖面）上（結了冰），活像一（塊）（明亮）的（大鏡子）�！�
通過(guò)這樣的練習，孩子們意識到了帶有“像”的句子（比喻句）還可以這樣寫(xiě)，才會(huì )寫(xiě)得更詳細。這是單句的練習積累，我覺(jué)得還不夠，在學(xué)完這課后，我要求孩子們將整篇文章都背下來(lái)。這樣才能達到完全積累。如果能堅持這樣做下去，我想對了孩子的語(yǔ)言積累和寫(xiě)作都是有很大益處的。
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