《綠娃娃》的教學(xué)反思

　　《綠娃娃》是一篇有趣的兒童詩(shī)。通過(guò)一個(gè)孩子的嘴，形象地描繪了上學(xué)路上經(jīng)常能見(jiàn)到但又常常容易被小朋友忽視的樹(shù)葉、禾苗、小草的蓬勃生長(cháng)的情景，展示了大自然中綠色植物的生命力，表達了孩子們愿意與大自然中的小生命共同成長(cháng)的美好愿望。

　　在設計本課時(shí)，我確立了讓學(xué)生讀中感悟的總目標。通過(guò)多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中升華情感。但單一的讀，遠遠是不夠的。所以我設計了多個(gè)與生活實(shí)際相聯(lián)系的'情景，讓學(xué)生們在十分自然的情況下加深了對文本的理解，有所感悟。

　　例如我在教學(xué)“媽媽的懷里長(cháng)大”這一部分時(shí)，我沒(méi)有一開(kāi)始就讓學(xué)生去想象媽媽?xiě)牙锏母杏X(jué)，而是讓學(xué)生身臨其境的去了解什么地方是懷里，老師當媽媽抱抱他，去體會(huì )在媽媽?xiě)牙锏母杏X(jué)，從而體會(huì )到綠娃娃在媽媽?xiě)牙锏母惺�，這樣就能真正做到帶著(zhù)自己的感受去讀課文了。

　　再如我教學(xué)樹(shù)葉娃娃鼓掌和秋苗娃娃迎著(zhù)陽(yáng)光愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)這兩個(gè)部分時(shí)，我沒(méi)有讓學(xué)生們去想象抽象的文字，而是讓他們聯(lián)系了實(shí)際，了解到，因為樹(shù)葉像手掌，風(fēng)兒吹過(guò)，你碰我我碰你，就像是在鼓掌的樣子，而秋苗被風(fēng)一吹，頭碰頭的樣子，也正好和他們說(shuō)悄悄話(huà)的樣子一樣，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅理解了文本，還能感受到語(yǔ)言文字的形象與奇妙。

　　而在教學(xué)中，我同樣注意了關(guān)鍵詞語(yǔ)的朗讀指導。

【《綠娃娃》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

綠娃娃教學(xué)設計09-01

《綠娃娃》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計09-01

《綠娃娃》教學(xué)設計范文06-22

《綠娃娃》教學(xué)設計模板07-03

《綠娃娃》教案07-03

綠娃娃作文03-07

《秋娃娃》的教學(xué)反思07-10

《木偶娃娃》教學(xué)反思01-20

《可愛(ài)的娃娃》教學(xué)反思03-12