教你玩游戲教學(xué)反思
今天執教了《教你玩游戲》，本課的內容是小學(xué)語(yǔ)文教材蘇教版二年級下冊“練習5”的口語(yǔ)交際教材，共由兩部分組成。其一，文字材料，提出交際內容及要求；其二，三幅插圖：跳橡皮筋、跳繩及老鷹捉小雞的游戲場(chǎng)景。這是一個(gè)聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的綜合練習題，目的是訓練學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達能力。插圖有助于學(xué)生借助圖的情景進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
“游戲”對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是非常喜歡的，也是一個(gè)再熟悉不過(guò)的活動(dòng)了。之所以選擇這課，是因為每個(gè)孩子都有自己喜歡玩的和拿手的游戲，所以我想在課堂上孩子們可以滔滔不絕地說(shuō)，這樣有利于動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)，所以我毫不猶豫地選了這課作為展示課。
在上課的過(guò)程中，發(fā)現孩子們對“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲還是比較熟悉的，也有幾個(gè)孩子說(shuō)出了玩的`規則，所以我先讓孩子們以多種形式說(shuō)一說(shuō)，然后進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中加以評價(jià)，當孩子們用到比喻等修辭方法時(shí)，我馬上進(jìn)行表?yè)P，并告訴孩子們在寫(xiě)作的時(shí)候盡可能的用到一些修辭手法，這樣會(huì )使文章更生動(dòng)，更精彩。在指導孩子們寫(xiě)的過(guò)程中，我還告訴孩子們可以用上“首先”、“然后”和“最后”等表示順序的詞語(yǔ)，這樣一來(lái)可以使文章更有條理，表達的更清楚。孩子們對于我的一些提示還是比較在意的，所以當孩子們動(dòng)筆寫(xiě)一種最喜歡的游戲時(shí)能把順序詞用上，還有幾個(gè)孩子把玩游戲的心理活動(dòng)也寫(xiě)進(jìn)去了，孩子們真的很了不起！
當然在課堂上也有一些值得商榷的地方，比如寫(xiě)作的時(shí)間還可以更寬裕些，課堂上盡可能地讓更多的孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解等。在以后的教學(xué)工作中我將取長(cháng)補短，爭取取得更好的成績(jì)！
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