蘇教版五年級語(yǔ)文下冊《神奇的克隆》的教學(xué)反思
《神奇的克隆》這一課也是一篇科普類(lèi)的課文，學(xué)生對這種課文比較感興趣，同時(shí)課文內容比較容易懂，所以在教學(xué)《神奇的克隆》一課時(shí)，引導學(xué)生理解克隆的含義時(shí)，引導學(xué)生想象：如果我們可以自己復制自己，想象是什么情景？把“復制”這一概念引入，學(xué)生積極性很高。此時(shí)教學(xué)第二自然段時(shí)，要求學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”與“無(wú)性繁殖”的句子。引導學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言材料發(fā)現“有性繁殖”與“無(wú)性繁殖”的區別。教學(xué)中指導學(xué)生理解“每只動(dòng)物都有自己的爸爸媽媽”。與復制的'不同，學(xué)生很容易理解其區別。在此基礎上，引導學(xué)生掌握各種生物的克隆情況。另外教學(xué)這一課時(shí)，注意一些過(guò)度性的語(yǔ)句，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一般科普類(lèi)作文的寫(xiě)法，學(xué)生學(xué)得很有興趣。
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