《永遠的白衣戰士》教學(xué)反思
這是一篇特殊的教學(xué)反思，不僅是反思我的教學(xué)設計，更多是我的教學(xué)方式。
在上這課之前，有幸聽(tīng)了方老師這一課的“生本課堂”公開(kāi)課。當時(shí)方老師以他高超的文本駕馭能力和獨特的教學(xué)方式帶孩子們深入地了解了非典戰爭和無(wú)數個(gè)像葉欣一樣光榮偉大的白衣戰士。那堂課，方老師上得聲情并茂，孩子們聽(tīng)得無(wú)比投入，講到動(dòng)情處，很多孩子和聽(tīng)課老師都潸然淚下，給我留下了深刻的印象。這堂課使我很震撼，我希望自己在上課的時(shí)候也能達到比較好的效果，讓孩子們真正感動(dòng)于葉欣的事跡。
于是我在班上這節課前準備的時(shí)間很長(cháng)，大多借鑒了方老師的教學(xué)設計，希望也能達到較高的效果，但是課堂效果卻比較令人失望。首先，可能我自身對于文本的理解并沒(méi)有方老師那么深刻，所以直接引用方老師的一些設計顯得比較生硬；其次，在課堂把控上也沒(méi)有達到一定的.高度，雖然有的語(yǔ)言是一樣的，但還是難以激發(fā)學(xué)生的情感；另外就是我們班的課堂秩序較差，總有學(xué)生情不自禁地高聲發(fā)問(wèn)或談自己的想法，打斷了教師的節奏和營(yíng)造的氛圍，不能讓全班同學(xué)都全神貫注地跟走指引的方向走。
所以我覺(jué)得以后我要在以下方面作出改正：
一、即使再好的教學(xué)設計，也必須自己先徹底了解文本，有自己的想法，再適當借鑒，否則難以融合，弄巧成拙。
二、多多磨煉提高自己的語(yǔ)言組織，用自己獨特的方式、適合自己的方式去帶動(dòng)學(xué)生的感情。
三、更加關(guān)注課堂情境，把握好課堂節奏、氛圍。
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