三年級《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)反思
三年級上冊是小學(xué)生習作的起步階段，可每次作文都讓我頭痛，因為學(xué)生詞匯量太少，用不上好詞、好句，甚至有些學(xué)生不知道從何下筆，毫無(wú)頭緒，到最后總得不到滿(mǎn)意的效果。
為了讓學(xué)生的作文水平上一個(gè)臺階，我在教秋天的圖畫(huà)時(shí)，讓學(xué)生做了充分的課前預習工作。首先，我利用雙休日讓學(xué)生到郊外到田野去認真觀(guān)察秋天，因為平時(shí)孩子們不知季節變換。另外也可以觀(guān)察一下校園的'秋天，而且要求觀(guān)察時(shí)有一定的順序。其次，我也收集一些關(guān)于秋天的圖片，做成幻燈片，讓學(xué)生觀(guān)看。最后，讓學(xué)生收集一些相關(guān)的好詞、好句，并記住它們。
接下來(lái)就開(kāi)始在課堂上進(jìn)行討論，但我發(fā)現剛開(kāi)始，孩子們東扯一點(diǎn)西扯一點(diǎn)，感覺(jué)沒(méi)層次，很凌亂。我就把事先制作好的幻燈片給學(xué)生看，按順序，讓學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)圖的內容。在學(xué)生說(shuō)內容時(shí)，送給學(xué)生一些好詞、好句，讓學(xué)生用在自己的作文當中，尤其是一些比喻句，提示學(xué)生怎樣把文章的內容寫(xiě)豐富。我發(fā)現接下來(lái)說(shuō)的學(xué)生也紛紛用上了比喻句與擬人句，說(shuō)得也更流暢了。
都說(shuō)教育是一個(gè)教、扶、放的過(guò)程，教作文也一樣，幫學(xué)生理好思路后，發(fā)現學(xué)生寫(xiě)的文章能按不同的景點(diǎn)進(jìn)行展開(kāi)描寫(xiě)了，而且文章的句子也美多了。
看來(lái)，要學(xué)生寫(xiě)作文，老師應該告訴學(xué)生寫(xiě)句子的方法，學(xué)生通過(guò)模仿，就一定會(huì )把句子寫(xiě)生動(dòng)。
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