《知了學(xué)飛》教學(xué)反思
我講授的《知了學(xué)飛》這一課是教科版三年級下冊第六單元12課寓言?xún)蓜t中的一個(gè)寓言故事。文章語(yǔ)言流暢，生動(dòng)有趣，貼近兒童生活，適合引導學(xué)生有感情朗讀。
本課的教學(xué)目標是：1、認識本課10個(gè)生字，理解“羨慕、不耐煩、懊悔”等詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，能復述寓言故事。3、能表達自己的看法，說(shuō)出自己受到的啟發(fā)。
本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：了解寓言的寓意，說(shuō)出自己受到的啟發(fā)。導入課題，激發(fā)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解答問(wèn)題更重要�！鄙险n談話(huà)導入新課后，我利用課題質(zhì)疑，提問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？學(xué)生的大腦迅速活動(dòng)起來(lái)，思考與課題有關(guān)的問(wèn)題。這時(shí)學(xué)生會(huì )提出：知了為什么學(xué)飛、知了怎樣學(xué)飛、學(xué)飛的結果怎樣，這樣學(xué)生在讀課文時(shí)也更有目的去讀。初讀課文，明確要求學(xué)生帶著(zhù)自己提出的問(wèn)題走進(jìn)課文，激發(fā)了他們讀文興趣。接下來(lái)，我讓學(xué)生三讀課文：一讀課文，把課文讀熟；二讀課文，要有感情地讀；三指名讀課文后檢查學(xué)生認字情況。以讀促講，讀懂課文整篇課文我讓學(xué)生以讀為主，通過(guò)不同形式的朗讀，在讀中理解詞句的含義，教學(xué)中運用“抓重點(diǎn)詞句”的方法讓學(xué)生讀中理解、讀中感悟。在第一自然段教學(xué)中，引導學(xué)生理解“羨慕”并讀出知了對大雁會(huì )飛的羨慕之情。在第二自然段教學(xué)中，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“東張西望”、“爬來(lái)爬去”，讀出知了學(xué)飛的不認真。大雁教知了學(xué)飛時(shí)，抓住“不耐煩、自滿(mǎn)”體會(huì )知了學(xué)飛時(shí)沒(méi)有耐心、驕傲。
最后一段，讓學(xué)生抓住“懊悔”體會(huì )到知了認識到自己的.錯誤。
通過(guò)抓重點(diǎn)詞句讓學(xué)生讀好課文，讀懂課文。拓展訓練，發(fā)揮想象。讀懂課文后，我設計了“學(xué)了這個(gè)故事，你想對知了說(shuō)些什么”，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，根據他們對課文的理解，從多方面去說(shuō)。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劊骸澳阍谄綍r(shí)的學(xué)習生活中應該怎樣做�！币庠诳疾閷W(xué)生是否了解寓意，并能否學(xué)以致用。利用板書(shū)，復述課文。復述課文對一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，為了照顧到全體，我特意設計了提綱式板書(shū)，降低了復述的難度，讓大部分學(xué)生看著(zhù)板書(shū)都能把課文復述下來(lái)，達到了本課的教學(xué)目標。
教學(xué)中不免會(huì )有一些問(wèn)題，請各位老師批評指導。
【《知了學(xué)飛》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
知了學(xué)飛教學(xué)反思02-18
知了學(xué)飛教學(xué)反思06-10
知了學(xué)飛作文03-19
知了學(xué)飛童話(huà)作文04-08
知了學(xué)飛的小學(xué)作文10-26