《獻給母親的歌》教學(xué)反思

　　1、本次綜合性活動(dòng)基本完成了教學(xué)設想，實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)與生活的有機結合，我從這次活動(dòng)感受到幾點(diǎn)：一、綜合活動(dòng)課要舉辦學(xué)生想講、愿意講、能講的內容。具體話(huà)題可征求學(xué)生的意見(jiàn)。并不一定要按照教材上的要求來(lái)上。二、活動(dòng)課要充分體現學(xué)生的自主性，完全放手由學(xué)生去組織。三、教師應該參與其中，與學(xué)生融為一體。

　　2、通過(guò)成果展示的形式進(jìn)行小組交流，既鍛煉了交流者的口語(yǔ)表達能力，也訓練了收聽(tīng)者的聽(tīng)話(huà)能力、分析能力�；顒�(dòng)過(guò)程中的句式仿寫(xiě)練習及課后的作文訓練，對學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高大有裨益。

　　3、形式多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的'空間，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識，多數學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，小組合作意識得到了加強，為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團結協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習的主人。

　　4、學(xué)生的思想在活動(dòng)中得到了健康成長(cháng)。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，他們與家長(cháng)的距離越來(lái)越遠，寧可在網(wǎng)絡(luò )中找一個(gè)素不相識的人來(lái)傾訴心中的煩惱、分享生活的樂(lè )趣，也不愿與父母多說(shuō)一句話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng)，多數學(xué)生一改有話(huà)不愿和家長(cháng)說(shuō)，有事不愿與父母談的習慣，對母親的生活狀態(tài)、精神需求有了深層次的了解。在調查采訪(fǎng)中，近距離的與母親接觸，理解了母親的艱辛，精神上受到了一次徹底地洗禮，本次活動(dòng)使學(xué)生摒棄了對母親的厭惡與反感，消除了對母親的誤解與偏見(jiàn)，促進(jìn)了與母親的交流與溝通，激發(fā)了對母親的理解與熱愛(ài)，在孩子與母親間架起了一座美麗的心靈之橋。學(xué)生紛紛表示今后要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報母親的深情。

　　5、教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些不足之處。由于有關(guān)母親、母愛(ài)的材料很多，個(gè)別學(xué)生在選取材料時(shí)就顯得無(wú)所適從，采用大撒網(wǎng)的方法一包到底，圍繞主題選材的能力有待提高。這就要求教師在布置任務(wù)時(shí)多加指導，引導他們合理準確的搜集整理材料。由于采用小組交流的形式，有個(gè)別的學(xué)生就產(chǎn)生了依賴(lài)心理，任憑組長(cháng)在前面發(fā)言，自己則作為旁觀(guān)者，不能全身心地投入到學(xué)習中來(lái)。對這些學(xué)習被動(dòng)的同學(xué)，教師在平時(shí)應多加關(guān)注，在心理上給予盡可能多的支持與鼓勵。

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