體育課投擲活動(dòng)教學(xué)反思
一、設計思路
在新的《課程標準》中提出了新的課程理念，以堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識，本節課我是以持輕微擲遠為主教材，在保證學(xué)生學(xué)習的基礎上，以玩小手絹的“動(dòng)”為核心，以玩小手絹的“技術(shù)”為發(fā)展線(xiàn)索，努力體現新課程的基本理念。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與目標：以小手絹的玩法貫穿全課，激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、運動(dòng)技能目標：初步學(xué)習單手肩上正面擲遠的方法，了解快速揮臂才能投遠的道理，發(fā)展上肢力量及靈敏協(xié)調能力。
3、情感目標：在學(xué)習過(guò)程中，潛移默化地培養學(xué)生遵守紀律，尊重他人，敢于表現自己，善于思考，創(chuàng )新等良好的學(xué)習品質(zhì)。
三、教材分析
投擲對二年級學(xué)生來(lái)講并不陌生，但是用小手絹來(lái)做為投擲道具，學(xué)生可能是第一次接觸，本節課就是利用小手絹的“新鮮”，引導學(xué)生創(chuàng )造性地玩，在玩中進(jìn)行投的練習，在練習中尋找正確的答案，最終完成教學(xué)目標。
四、學(xué)情分析
由于小學(xué)生個(gè)性好動(dòng)，求知欲和模仿性都很強，又有一定的動(dòng)作基礎。因此，本課所選內容接近學(xué)生的生活，給學(xué)生創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在玩中滲進(jìn)教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性就易實(shí)現。
五、教學(xué)方法與組織
本課設計始終圍繞學(xué)習目標，以散點(diǎn)式和小組學(xué)習的方式來(lái)組織教學(xué)，為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，教學(xué)中，我以玩小手絹貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)采用體驗發(fā)現法，游戲教學(xué)法，講解示范法，評價(jià)激勵法等，營(yíng)造和諧、生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，能對課產(chǎn)生新鮮感，使學(xué)生在歡樂(lè )的氛圍下掌握技術(shù)動(dòng)作，達到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”的有效學(xué)習效果。
六、教學(xué)過(guò)程
根據人體機能活動(dòng)能力的變化規律和注重發(fā)揮學(xué)生主體作用的因素，再結合課的任務(wù)和學(xué)生心理需求，把本課要學(xué)習的內容貫穿在小手絹的玩法中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為：開(kāi)始準備部分，基本部分，結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
1、教學(xué)常規，師生問(wèn)好，教師語(yǔ)言導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、熱身活動(dòng)：隨著(zhù)《健康歌》動(dòng)感的旋律，師生一起用小手絹做韻律操，做完韻律操后，在教師語(yǔ)言的提示下，學(xué)生又迅速地把小手絹夾在褲子后面，相互間玩起捉尾巴的游戲，這一節約為8分鐘左右。在這部分，我根據活動(dòng)規律，為學(xué)生創(chuàng )造愉快愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。
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這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)，從而達到鍛煉身體的目的，這部分我主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)準備部分，看著(zhù)學(xué)生們玩得正開(kāi)心時(shí)，我會(huì )故做神秘的問(wèn)：小手絹好玩嗎?其實(shí)小手絹還有很多很多有趣的玩法，除了剛才我們利用小手絹做的活動(dòng)，你還能發(fā)明更好的玩法嗎？通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導，讓學(xué)生利用小手絹創(chuàng )想各種玩法，并對有困難的學(xué)生給予幫助與指導，我還設了一個(gè)小手絹拋高數數比賽，這樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新能力，又增強了學(xué)生的`學(xué)習興趣。
2、導入主題，激發(fā)興趣。通過(guò)學(xué)生們發(fā)明的各種活動(dòng)，教師提問(wèn)引導，同學(xué)們，小手絹除了可以?huà)伕�，還可以怎樣呢？這時(shí)我會(huì )做一個(gè)投遠的模仿動(dòng)作，適時(shí)導入本課的主題。
在這部分開(kāi)始學(xué)習時(shí)，我先讓學(xué)生動(dòng)腦筋思考，用什么方法和竅門(mén)可以把小手絹投得最遠，學(xué)生開(kāi)始嘗試，都嘗試后，我再把學(xué)生收到我的跟前，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)用了什么方法投得最遠，教師再總結，然后講解示范動(dòng)作，并帶領(lǐng)學(xué)生做投遠的動(dòng)作練習。反復的練習后，為了解決出手快的問(wèn)題，我還增加了一個(gè)趣味“揮手絹”小游戲，比一比，看誰(shuí)甩得響，同學(xué)們都掌握動(dòng)作后，我再提出下一個(gè)練習任務(wù)，把學(xué)生安排在我設計好的米數線(xiàn)上進(jìn)行練習，并提出要求，一是第一次你投了多少米，二是最遠一次投了多少米，三是與第一次成績(jì)比自己進(jìn)步了多少米。練習數次后，再集中學(xué)生，學(xué)生做反饋，教師總結，這一部分學(xué)生既掌握了學(xué)習任務(wù)又取得進(jìn)步，又能讓學(xué)生體會(huì )到完成體育活動(dòng)任務(wù)的快樂(lè )。
3、在投遠活動(dòng)過(guò)后，為了進(jìn)一步鍛煉提升學(xué)生的投擲能力，復習鞏固投的技術(shù)，培養學(xué)生的競爭合作意識，我又設計了一個(gè)《對投比多》游戲，具體操作如下：
比賽要求雙方在規定場(chǎng)地上將小手絹投向對方的場(chǎng)地，結束后我以場(chǎng)地上的小手絹的多少來(lái)決定勝負。
通過(guò)比賽方式組織課堂教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生練習興趣，又可提高練習效果，更能讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的潛能�；静糠旨s為28分鐘左右。
�。ㄈ┙Y束部分
1、課的最后，師生伴隨著(zhù)《雪絨花》優(yōu)美的旋律，用小手絹做道具，自由自在地翩翩起舞，從而達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、小結，總結本節課學(xué)生們的表現情況，收獲情況，以表?yè)P為主。
3、收還器材，這一環(huán)節約為4分鐘左右。
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