《投擲》教學(xué)反思

　　低年級小學(xué)生有一種天性，就是愛(ài)玩好動(dòng)，精神不易集中，而且不太喜歡聽(tīng)從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規定的練習方式和要求去做，他們總愛(ài)根據自己的愛(ài)好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對各種事物總是充滿(mǎn)著(zhù)好奇。因此這就要求體育教學(xué)應從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的，即在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。

　　在我上投擲課時(shí)，我讓學(xué)生從拋紙球到附加各種動(dòng)作的拋接練習，提高學(xué)生的`聯(lián)系積極性。引導學(xué)生去嘗試和探索把紙球投的又高又遠的方法，然后老師總結講解屈肘過(guò)肩、快速揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)，指導學(xué)生集體練習快速揮臂，分小組練習投球。課中由于學(xué)生們第一次接觸紙球投擲，手中拿著(zhù)紙球都很興奮，都想著(zhù)自己去投著(zhù)玩，練習中場(chǎng)面有點(diǎn)混亂不受控制；講解示范時(shí)對學(xué)生的關(guān)注面不夠，有少部分同學(xué)仍在玩弄紙球；練習中出現的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)指出、更正，給予評價(jià)，只在課后小結中提出，效果欠佳。

　　在今后的課堂中規范課堂常規，講解示范時(shí)照顧到班上每一名學(xué)生，對練習中出現的問(wèn)題及時(shí)給予評價(jià)和更正。讓自己的課堂更加的精彩！