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音樂(lè )《大家來(lái)勞動(dòng)》的教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )《大家來(lái)勞動(dòng)》的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
音樂(lè )《大家來(lái)勞動(dòng)》的教學(xué)反思 1
歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》是一年級第5課中的一首學(xué)唱歌曲。本歌曲是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng )作歌曲，歌曲節奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法模仿勞動(dòng)號子的音調，生動(dòng)地描繪了大家喊著(zhù)號子齊心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。
為了讓孩子們感受歌曲所描繪的情景，首先聆聽(tīng)歌曲范唱，接著(zhù)繼續聆聽(tīng)，并讓他們跟著(zhù)音樂(lè )按照教材上的圖示輕敲桌面，感受歌曲的強弱規律；緊接著(zhù)提問(wèn):“在平時(shí)的生活中，你都參與了哪些勞動(dòng)？用動(dòng)作展示出來(lái)”。這時(shí)孩子們不約而同地模仿擦桌子、掃地、拖到等動(dòng)作，還有的孩子模仿擦汗的動(dòng)作。隨著(zhù)音樂(lè )孩子們一邊演唱一邊表演，歌聲鏗鏘有力，動(dòng)作惟妙惟肖，形象極了，不一會(huì )兒的功夫，就能夠獨立演唱歌曲了。
接下來(lái)，讓孩子們徒手模仿木魚(yú)和碰鐘的`敲擊動(dòng)作，跟隨音樂(lè )為其伴奏。在此活動(dòng)中，“酷帥”的宋志豪又有了新的創(chuàng )編，他用左手五指并攏虛握拳當作“木魚(yú)”，用右手的食指當作“小木槌”，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏“敲擊”起來(lái)，那自信、快樂(lè )的模樣可愛(ài)極了！在他的帶動(dòng)下，孩子們跟著(zhù)音樂(lè )一邊演唱一邊“敲擊”。下課的鈴聲響起，他們大聲地唱著(zhù)“嗨喲加把勁喲┉”，用力地“敲擊”著(zhù)“木魚(yú)”高高興興離開(kāi)了教室。
音樂(lè )《大家來(lái)勞動(dòng)》的教學(xué)反思 2
本節課教學(xué)的歌曲是一首勞動(dòng)號子，對應低年級小朋友來(lái)說(shuō)，顯得非常抽象。因此在設計上，盡量根據學(xué)生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點(diǎn)來(lái)設計。通過(guò)反復聽(tīng)、唱、說(shuō)、動(dòng)，學(xué)生感受和理解了解歌曲的音樂(lè )情歌，再啟發(fā)引導學(xué)生想象和即興創(chuàng )作，運用自己的方法為歌曲伴奏。運用身體的動(dòng)作即興表演，再次體驗和表現歌曲的音樂(lè )情感。為了增加學(xué)生的'興趣，我還設計了一個(gè)勞動(dòng)大合唱的環(huán)節，讓學(xué)生模擬勞動(dòng)時(shí)的聲音，比如：掃地的聲音“shua—”，擦桌子的聲音“ca ca”，修理的聲音“dongdong dong”。這些既是勞動(dòng)的聲音，又包含了音的長(cháng)短的問(wèn)題，既增加了學(xué)生的興趣，體會(huì )了勞動(dòng)的樂(lè )趣，又學(xué)習了音的長(cháng)短。
讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組表演不同的聲音，并把這些聲音合在一起形成一個(gè)大合唱，告訴同學(xué)們，這就是《勞動(dòng)大合唱》。在這個(gè)環(huán)節同學(xué)們都異常的欣喜。在學(xué)會(huì )了這首歌曲之后，要重點(diǎn)強調這首歌的情緒“有力地”，讓學(xué)生在演唱的時(shí)候充滿(mǎn)力量，不要軟綿綿地，勞動(dòng)是熱氣騰騰，朝氣蓬勃地。然后讓學(xué)生們邊“有力地”演唱這首歌曲，邊模擬大掃除，真正地形成一種“大家來(lái)勞動(dòng)”的景象。就這樣在歡樂(lè )的氣氛中完成了學(xué)生對歌曲的學(xué)習。
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