七年級亞洲的自然環(huán)境教學(xué)反思
地理七年級下冊都是進(jìn)行區域地理學(xué)習，以區域為主線(xiàn)進(jìn)行自然地理和人文地理的學(xué)習。在新課標的指引下，設計本節課的指導思想是以人為本，讓學(xué)生在自主、合作探究的氛圍中實(shí)現本節課的學(xué)習目標。為了實(shí)現預期的目標，以多媒體為輔助教學(xué)手段，結合學(xué)生的實(shí)際生活，引入相關(guān)的教學(xué)資源，設置恰當的活動(dòng)，從學(xué)生的反饋來(lái)看，基本上實(shí)現了預期的設計意圖。
反思整節課,收獲有以下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)設計依據課程標準
課前導入：播放《亞洲雄風(fēng)》，其中“山是高昂的頭，河象熱血流”這首歌滿(mǎn)懷豪情的唱出了亞洲山河壯麗的美麗畫(huà)卷，形象的概況了亞洲地形和河流的特點(diǎn)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。將學(xué)生吸引到即將學(xué)習的自然環(huán)境內容上來(lái)，加深了學(xué)生對亞洲的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 本節課重視學(xué)生讀圖記圖能力的培養，從圖中得到有關(guān)亞洲的位置、范圍、面積。而且能夠從地形圖上掌握亞洲的重要地形區的分布，由教師引導、分析出亞洲的地勢特點(diǎn)以及對河流分布的影響，逐步培養學(xué)生觀(guān)察和綜合分析的能力，理解地理事物之間的內在聯(lián)系的能力.側重基礎性的地理知識和技能，增強學(xué)生的學(xué)習能力。
二、靈活運用教學(xué)方法，尊重學(xué)生
重視以人為本的教育思想。根據教學(xué)內容，教學(xué)對象的差異，采用靈活多變的方法。如有關(guān)亞洲的世界之最，學(xué)生完全可以通過(guò)閱讀材料和自己掌握的`知識說(shuō)出來(lái).采用競賽方式，看誰(shuí)知道的多，說(shuō)的多，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。本節課最大的亮點(diǎn)就是初一學(xué)生思維活躍，學(xué)習興趣高，但是對知識掌握不夠準確，通過(guò)課件展示和游戲的方式，學(xué)生親自到講臺前用鼠標拖拽的形式把亞洲的主要地形區和河流拖動(dòng)到相應的位置上，即鞏固了知識又培養了學(xué)生的參與意識、競爭意識、合作意識，學(xué)會(huì )表述和傾聽(tīng)，在合作中求得共同發(fā)展。
三、創(chuàng )造和諧氛圍，適當運用鼓勵性評價(jià)
為了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣、動(dòng)機。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設問(wèn)題情境和系列活動(dòng)，不失時(shí)機的給學(xué)生表現機會(huì )并給以肯定和鼓勵，使學(xué)生獲得自信與成功的體驗。 但是也有不足之處：
一、在分組引入競賽機制操作中，應引導本組所有學(xué)生都積極參與，而不能只顧本組一兩名主動(dòng)性強的同學(xué)參加，要使課堂上的學(xué)習真正地面向所有的同學(xué)，真正實(shí)現每一位學(xué)生都有收獲、都有興趣、都有動(dòng)力。
二、在組織學(xué)生自主分析問(wèn)題時(shí)，感覺(jué)到有點(diǎn)易放難收。雖然氣氛也很熱烈，不能很適時(shí)地做出總結、點(diǎn)撥。
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