關(guān)于《江南》的教學(xué)反思
江南這一篇課文詩(shī)一首漢樂(lè )府詩(shī)歌，比較有節奏。在講課的時(shí)候主要是讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌的節奏感和江南這個(gè)地方的美麗。
講這首詩(shī)歌的時(shí)候首先讓學(xué)生了解江南在哪里，我選擇用多媒體展示江南的'地圖。首先讓學(xué)生找我們所在的位置——山西。然后找到長(cháng)江，長(cháng)江以南就是江南。知道了江南的位置就開(kāi)始讀課文。讀課文的時(shí)候，讓個(gè)別學(xué)生讀課文，糾正讀音。然后讓學(xué)生讀詩(shī)歌時(shí)要注意節奏和感情。
講課文內容時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)圖文結合來(lái)觀(guān)察蓮、荷葉、荷花等。圖文結合可以直觀(guān)的讓學(xué)生理解課文內容�！敖峡刹缮彙�，江南可以采蓮，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片認識了蓮以后觀(guān)察課文圖片中的姑娘是如何采蓮，并模仿器動(dòng)作。放幻燈片中荷葉，讓學(xué)生理解很多葉子的樣子就是“田田”。在后面的課文，我在黑板是板書(shū)東南西北，放一張學(xué)生已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)兒各個(gè)方向游動(dòng)，來(lái)理解課文魚(yú)戲蓮葉間、東、南、西、北。這樣既調動(dòng)了課堂氣氛，也讓學(xué)生理解的課文。
這節課讓學(xué)生理解課文的同時(shí)也活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習了課文。但是在內容涉及上，把東南西北四個(gè)方向引入課文，相對一年級的學(xué)生有一定的難度。不應該涉入太多�？傮w上這節課比較理想。
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