《確定位置一》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《確定位置一》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《確定位置一》教學(xué)反思 篇1
本節課以解決生活中的問(wèn)題為主線(xiàn)，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，有意地為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)設置障礙，從學(xué)生在教室中的位置入手，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，喚醒了學(xué)生已有的知識。其中有三名學(xué)生的座號是數對形式，有兩名同學(xué)的數對是不完整的而無(wú)法確定自己的位置，從而引發(fā)了學(xué)生的認知沖突，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們探究確定位置的求知欲。使學(xué)生在一次又一次的思維矛盾中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，始終是帶著(zhù)問(wèn)題探索、研究知識，層層深入、步步推進(jìn)，使教學(xué)結構緊湊而且環(huán)環(huán)相扣。
在學(xué)生認識了“數對”之后，我馬上提出“數對”在寫(xiě)法上可不可以把括號中前、后兩個(gè)數字調換位置，又引起了學(xué)生的一場(chǎng)小爭論，最終明確了“數對”中的兩個(gè)數各自的意義。這樣在培養學(xué)生的探究能力的同時(shí)，使學(xué)生逐步突破學(xué)習難點(diǎn)。
1、有效利用學(xué)生的思維矛盾，成為學(xué)生良好的求知環(huán)境。
2、創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生在身邊找到數學(xué)
新課標明確提出“使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親歷數學(xué)學(xué)習的過(guò)程”�！白弧笔且粋�(gè)學(xué)生感興趣且生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，但由找朋友而引出的座位紛爭卻讓他們初步感受到：要確定位置首先要弄清確定位置的方法。同時(shí)，使學(xué)生感到確定位置在生活中無(wú)處不在，加深了學(xué)生對數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)與生活息息相關(guān)的印象。例如導入神州飛船成功返回，衛星定位很重要、根據座號找新位置的活動(dòng)和練習時(shí)選取的學(xué)校周?chē)牡貓D、游樂(lè )場(chǎng)的場(chǎng)景等，都極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習熱情�；仡欉@節課，學(xué)生在有意創(chuàng )設的來(lái)源于生活又富有活動(dòng)性的學(xué)習情境中，學(xué)得積極主動(dòng)，趣味盎然，在主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中，體驗到數學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。
3、從學(xué)生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗入手，通過(guò)與學(xué)生交流，感悟等自主學(xué)習的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主發(fā)現、探究，獲取有關(guān)確定位置的知識，掌握表示位置的方法。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，增強了運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在找新位置的游戲中，把兩個(gè)同學(xué)的新位置故意只寫(xiě)了一個(gè)數字，但是由于我們班的位置只空了兩個(gè)，所以同學(xué)們都很容易的猜到了準確的位置。這時(shí)候我應該再把空位置多留出來(lái)一個(gè)或兩個(gè)就更好了，讓學(xué)生更明確只有一個(gè)數字是不能通過(guò)數對來(lái)找到位置的。
《確定位置一》教學(xué)反思 篇2
本節課的內容是用方向和距離確定位置。學(xué)生在以前的學(xué)習中已經(jīng)認識了東南西北以及東南、東北、西南、西北等方向，也會(huì )用相關(guān)的方位詞描述簡(jiǎn)單的行走路線(xiàn)，也已經(jīng)學(xué)了用數對表示具體情景中物體的位置，以及有關(guān)角和比例尺的知識，這些都是學(xué)生學(xué)習本節課的基礎。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中自主構建知識，我設計了四個(gè)環(huán)節，首先是確定方向，學(xué)生發(fā)現熊貓館和獅虎山都在東北方向，那么怎么區分呢？引發(fā)沖突，從而探究出用角度來(lái)描述一個(gè)物體的準確方向；其次是確定位置，同學(xué)們在測量大象館方向的時(shí)候發(fā)現大象館和長(cháng)頸鹿館都在北偏西60度的方向上，再一次產(chǎn)生沖突，發(fā)現用角度只能確定在一條線(xiàn)上，而要準確到某一點(diǎn)還需要加上距離。第三是前后知識的聯(lián)系和拓展，和用數對確定位置進(jìn)行對照并介紹二維空間、一維空間、三維空間、四維空間；第四是描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
通過(guò)這兩個(gè)步驟的.探究學(xué)生顯然已經(jīng)在自己的腦海中構建出了用方向和距離來(lái)確定位置的過(guò)程，用方位詞描述不夠具體，需要用角度來(lái)加以區分，而角度只能確定在哪條線(xiàn)上，需要用距離來(lái)準確的確定出是在具體的某的點(diǎn)。通過(guò)老師的引導和學(xué)生的發(fā)現基本掌握了本節課的重點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節主要和前面學(xué)習的知識進(jìn)行聯(lián)系使學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理并形成體系，當然也有對空間的認識，豐富學(xué)生的知識面，學(xué)生也反映出在這個(gè)環(huán)節很有收獲。第四個(gè)環(huán)節描述路線(xiàn)，這是本節課的難點(diǎn)，沒(méi)有較好的突破。原因在于：
一、固定一個(gè)觀(guān)測點(diǎn)學(xué)生能夠輕易的判斷出一個(gè)物體的準確方向，但是更換觀(guān)測點(diǎn)以后，學(xué)生不能迅速反應出來(lái)是要以改變后的觀(guān)測點(diǎn)為中心去判斷；
二、學(xué)生動(dòng)手操作的能力較差，學(xué)生能感覺(jué)到好像應該是這樣的，但具體應該怎么操作呢就沒(méi)有頭緒了。對于這一點(diǎn)我感覺(jué)不能放開(kāi)讓孩子們自己去探究，還是需要老師給予方法的指導。
總之，本節課后發(fā)現了很多問(wèn)題，對學(xué)生操作起來(lái)有困難的地方應該在探究前先引導，對學(xué)生應該多鼓勵和表?yè)P等等，這些都上完本節課最寶貴的收獲，會(huì )在以后的教學(xué)中改進(jìn)。
《確定位置一》教學(xué)反思 篇3
1、在教學(xué)時(shí)我注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。比如：在電影院找座位。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生很快明白了要找到自己的位置需要兩個(gè)數據：排和號。接著(zhù)提問(wèn)問(wèn)學(xué)生，在生活和學(xué)習中我們還有哪些確定位置的方法？憑經(jīng)驗學(xué)生說(shuō)出了由經(jīng)度和緯度可以確定位置等，由學(xué)生的思路展示了書(shū)上的隨堂練習和例一。效果都很好，學(xué)生的熱情也很高。書(shū)中的“議一議”這種確定位置的方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，在此我設計了一個(gè)游戲，游戲體現學(xué)生的一個(gè)分工合作精神，完成了此游戲，“議一議”也就迎刃而解了。此時(shí)課堂氣氛達到了最**。
2、整節課學(xué)生都是學(xué)習的主人，老師只是一個(gè)知識的引導者，組織者，并且氣氛一直都很熱烈，每個(gè)學(xué)生都充分的參與進(jìn)來(lái)了。效果很好。通過(guò)一環(huán)一環(huán)的活動(dòng)，學(xué)生都明白了要確定一個(gè)位置：至少需要兩個(gè)條件。并且確定位置的方法有很多種。數學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在鞏固練習中我設計了一系列與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的題，同時(shí)注意學(xué)生語(yǔ)言描述的準確性。引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識和方法，運用到生活實(shí)際中，在解決生活問(wèn)題的同時(shí)鞏固已學(xué)的數學(xué)的知識，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、本節課由于內容比較簡(jiǎn)單，在教學(xué)的時(shí)候注意了小組活動(dòng)的組織，不使小組活動(dòng)流于形式。在應該探討的地方適當安排了時(shí)間，整節課下來(lái)平時(shí)基礎很差的同學(xué)都掌握的很好，達到了預期的目的。
【《確定位置一》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
四年級數學(xué)《確定位置》的個(gè)人教學(xué)反思范文（精選6篇）12-23
確定與不確定說(shuō)課稿11-15
比一比教學(xué)反思12-16
初一作文的教學(xué)反思12-15
高一英語(yǔ)教學(xué)反思11-25
高一數學(xué)教學(xué)反思12-03
高一英語(yǔ)教學(xué)反思11-25
一剪梅教學(xué)反思02-21
高一必修離騷教學(xué)反思12-31