花樣跳繩體育課教學(xué)反思

　　跳繩是我國民間傳統的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點(diǎn)教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調性比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì )還是比較困難的。為了使全體學(xué)生盡快學(xué)會(huì )跳繩的基本動(dòng)作，我向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗以及上網(wǎng)搜索一些教學(xué)資料，通過(guò)分析和理解，我認為采用“看、傳、幫、帶”的教學(xué)方法，可以在較短的教學(xué)時(shí)間內收到好的教學(xué)效果。

　　看：就是讓不會(huì )跳的男生觀(guān)看會(huì )跳的.女生的表演，通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)賞，那些同學(xué)就產(chǎn)生了一種欲望，也想學(xué)會(huì )跳繩，于是自己的雙手就會(huì )不由自主地搖起來(lái)，在這種情況下，我就采用第二步戰略。

　　傳：就是教師傳授跳繩的基本動(dòng)作，在傳授動(dòng)作之前的兩周時(shí)間，用單、雙腳交換跳、拍手操、雙手空搖雙腳跳等動(dòng)作，培養學(xué)生的協(xié)調性和空間體立感；接著(zhù)教學(xué)生徒手練習跳繩的動(dòng)作，這時(shí)應注重學(xué)生手搖和腳跳的協(xié)調性。持繩練習時(shí)，先練習一只手拿住繩子的兩端雙腳跳的動(dòng)作，在動(dòng)作熟練協(xié)調的基礎上，再練習兩手拿繩的練習。在練習時(shí)，教師著(zhù)重指導學(xué)生跳繩的動(dòng)作，先進(jìn)行雙腳跳，后練習單腳交換跳，動(dòng)作頻率由慢過(guò)渡到快。

　　幫：就是把經(jīng)過(guò)教師教而沒(méi)學(xué)會(huì )的學(xué)生，編成一個(gè)大組，給他們每人指派一位已經(jīng)學(xué)會(huì )的學(xué)生，由會(huì )的學(xué)生教不會(huì )的學(xué)生。教的方法是：由會(huì )跳者反復演練跳繩動(dòng)作，讓不會(huì )跳者反復觀(guān)察，然后由不會(huì )跳者進(jìn)行練習，會(huì )跳者邊自己練習邊幫助其糾正錯誤動(dòng)作。

　　帶：把經(jīng)過(guò)上面兩種方法還沒(méi)能學(xué)會(huì )的學(xué)生再編成一組，也給他們每人指派一位跳得較好的學(xué)生。由會(huì )跳的學(xué)生持繩，不會(huì )跳的學(xué)生站其前面或后面，兩人同時(shí)跳，幫助不會(huì )跳者鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性和體會(huì )跳繩的動(dòng)作。練習時(shí)，不會(huì )跳者也雙手跟著(zhù)做搖繩的動(dòng)作，但這時(shí)跳的頻率要慢，練習一段時(shí)間后，就由不會(huì )跳者自己練習，會(huì )跳者自己邊練習邊糾正幫助對象的錯誤動(dòng)作。

　　通過(guò)以上四種練習方法，教師教會(huì )大部分學(xué)生，技術(shù)好的學(xué)生幫會(huì )小部分、帶會(huì )小部分學(xué)生。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和練習，既學(xué)會(huì )了動(dòng)作，又發(fā)揮了體育骨干的作用，增進(jìn)了學(xué)生團結友愛(ài)、互相協(xié)作的良好品質(zhì)。

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