《捕魚(yú)歌》教學(xué)反思
通過(guò)這幾節課的實(shí)踐，讓我感受到了即興創(chuàng )編課的可塑性，越來(lái)越感受到了里面的魅力，為了使學(xué)生更有突破，我在這星期里挑選了一首有興趣的臺灣民歌《捕魚(yú)歌》，它記錄了捕魚(yú)的整個(gè)過(guò)程。
我運用了一節課的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì )了這首歌曲，學(xué)生能夠熟練演唱這首歌曲，也為一下步對歌曲的創(chuàng )編奠定了基礎。首先我會(huì )通過(guò)音階訓練來(lái)提高學(xué)生的'節奏感和音準能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符、切分節奏等等，并通過(guò)音階展示出來(lái)，在此過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行左右手邊打邊唱，以提高學(xué)生的樂(lè )感。通過(guò)這個(gè)環(huán)節學(xué)生對于音符時(shí)值有了初步認識，這也是經(jīng)過(guò)幾星期的滲透部分學(xué)生做到了，為學(xué)生打下了樂(lè )理基礎。光有理論還是不行了，還需要運用到實(shí)踐中去才會(huì )出現效果。我通過(guò)展示創(chuàng )編8小節的旋律讓學(xué)生聆聽(tīng)，邊拍手邊演唱，其中里面運用了幾種不同的音符，有少部分學(xué)生一目了然，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，就趕緊拿起筆去進(jìn)行創(chuàng )編，但是還是有大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，不知道該怎么辦，這個(gè)還是需要長(cháng)期的進(jìn)行，這種事情還需要經(jīng)常地練習。
最后是讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行改編了，首先是改編歌曲的歌詞，來(lái)使歌曲內容做出變化，提高歌曲的韻味，然后我還要求學(xué)生也可以再節奏上做出適當的變化，學(xué)生剛開(kāi)始不夠理解，經(jīng)我已解釋?zhuān)胖涝瓉?lái)也可以這樣做，可以把兩個(gè)四個(gè)音符改寫(xiě)成一個(gè)附點(diǎn)四分音符，有的學(xué)生唱的不是很準確反而唱了切分節奏，這樣也很好，即使通過(guò)這樣的訓練只能提高少數學(xué)生的能力，但是我相信照這樣下去，會(huì )越來(lái)越好的往下走。
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