誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大教學(xué)反思優(yōu)秀范文
本課的設計目標旨在訓練學(xué)生敢于充滿(mǎn)畫(huà)面大膽作畫(huà)的習慣，認識魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現的魚(yú)的異同，初步感受藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。
我在教學(xué)構思中，針對學(xué)生的認知水平和年齡特點(diǎn)，確定了審美、技能、情感三項學(xué)習目標。知識目標，初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。技能目標，能大膽作畫(huà)、充滿(mǎn)畫(huà)面，畫(huà)一條大魚(yú)。情感目標，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)自然的情感。以“了解魚(yú)的形狀和特征，畫(huà)一條漂亮的大魚(yú)”為重點(diǎn)，著(zhù)重解決“自然與創(chuàng )作的.區別及讓學(xué)生了解如何突出重點(diǎn)、大膽創(chuàng )造”我在教學(xué)過(guò)程設計中，積極實(shí)踐新課程改革理念。激發(fā)學(xué)生對美的熱愛(ài)和追求，引導學(xué)生認識美、創(chuàng )造美，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，讓美術(shù)文化從小扎根孩子的心田。整節課以“美”為主線(xiàn)，運用各種活動(dòng)引導學(xué)生感受自然之美、欣賞藝術(shù)之美、討論美從何而來(lái)，達到創(chuàng )造個(gè)性美，領(lǐng)會(huì )美在自然、美在生活、美在創(chuàng )造的目的。學(xué)生通過(guò)體驗、嘗試、思考、討論、游戲、交流、創(chuàng )作等活動(dòng)層層深入、自主學(xué)習，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )思考，在創(chuàng )作中表現自我，提高學(xué)習美術(shù)的興趣，能力得到綜合發(fā)展。
課堂開(kāi)始，我以謎語(yǔ)激趣導入，緊緊吸引住孩子，激發(fā)他們的積極性，這樣就可以帶出后面的課程內容，在探究活動(dòng)中，我層層遞進(jìn)，利用多媒體的優(yōu)勢，先出示大量魚(yú)的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)了解自然界魚(yú)的種類(lèi)、形象特征、色彩和花紋圖案，感受自然的美。接著(zhù)我就示范,在此過(guò)程中我說(shuō)了這樣一句話(huà)：“說(shuō)到形狀,老師想給你們來(lái)個(gè)超級變變變”，一下子把學(xué)生的好奇心調動(dòng)了，都認真的看著(zhù),這樣可以讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟,加深印象。說(shuō)大魚(yú)，我先給學(xué)生提出一個(gè)探究的問(wèn)題：小組討論怎么才能把魚(yú)畫(huà)大呢？接著(zhù)請一個(gè)學(xué)生前來(lái)試試，評價(jià)后，教師又出示兩條大小不同的魚(yú)，啟發(fā)學(xué)生理解大小是在對比中產(chǎn)生的。教師講解之后，就是學(xué)生自己創(chuàng )作階段，我在此過(guò)程中，進(jìn)行了巡視指導，在作品展示時(shí)，先讓學(xué)生在組內進(jìn)行評議，然后將每一組中畫(huà)的最大的同學(xué)請到上面進(jìn)行作品展示，并讓他們自己說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程，鍛煉他們的膽量。在結尾處對學(xué)生進(jìn)行情感教育，愛(ài)護環(huán)境，保護動(dòng)物。
我充分重視教學(xué)的直觀(guān)性，運用各種魚(yú)的圖片、優(yōu)美的范畫(huà)、板書(shū)，海底世界背景圖、營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氣氛，體現美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)；積極開(kāi)發(fā)課內外資源，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習效果。教學(xué)中提倡師生間的情感交流、教學(xué)互動(dòng)、玩中學(xué)，讓學(xué)生充分體驗造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。課堂教學(xué)做到張弛結合、氣氛活躍，學(xué)生的認知心理、情感心理及動(dòng)手能力和諧并進(jìn)。同時(shí)重視課堂知識的延伸，體現新課程發(fā)展性、生活性的理念。
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