《中華少年》教學(xué)課后反思
《中華少年》是一篇現代詩(shī)歌，作者以新時(shí)代中華少年的新視角贊美了祖國，表達了對祖國的熱愛(ài)之情，作為中華少年的自豪之情，同時(shí)還表達了中華少年建設祖國的堅強決心，《中華少年》教學(xué)反思。本文的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，小學(xué)生的情感還處于發(fā)展階段，對抽象的情感是比較難理解的，所以需要通過(guò)反復的朗讀來(lái)體會(huì )情感，所以本課的重點(diǎn)就是教會(huì )學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。反思本節課的教學(xué)，我有以下感想。
一、成功之處：PPT課件做得比較靈活，可以根據學(xué)生的隨機回答跳躍進(jìn)行，不受現實(shí)課堂的限制，能在課堂當中拓展學(xué)生的視野。在教學(xué)過(guò)程當中，能比較好地注意到學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，而不是一味地自己講自己的。教態(tài)相比較之前而言，有比較明顯的進(jìn)步，比較大方自然，教學(xué)反思《《中華少年》教學(xué)反思》。在課堂指令方面，表達比較清晰，學(xué)生也能按照老師的課堂指令做好筆記和標注。
二、不足之處：作為一個(gè)新的教師，我的經(jīng)驗還是不足的`，有許多需要改進(jìn)的地方。首先，我沒(méi)能很好地結合學(xué)情，只想著(zhù)讓學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)而忽略了學(xué)生的學(xué)習習慣和知識掌握程度，面對8班那群不那么積極主動(dòng)的學(xué)生，我需要做的應該是一步步引導他們，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，而不是急著(zhù)讓他們自行發(fā)表意見(jiàn)。
其次，我沒(méi)能好好地利用做好的課件。最后，我沒(méi)能在規定的課時(shí)內把教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)，課堂上的朗讀所花的時(shí)間過(guò)少了。
三、啟示：
1、要根據學(xué)情來(lái)決定教學(xué)方法，在主動(dòng)積極、各方面能力稍強的班級上，老師可以在一定程度上縮短講話(huà)時(shí)間，把更多時(shí)間留給學(xué)生。而在積極性不高、各方面能力稍弱的班級上，老師就要充分發(fā)揮引導作用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好課文。
2、在課堂上不僅僅要講課，還要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，間隔一段時(shí)間后就要想辦法調動(dòng)學(xué)生的積極性，根據學(xué)生的情況隨時(shí)更改教學(xué)方案。
3、板書(shū)設計要簡(jiǎn)潔，新穎。
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