《草原的早晨》課堂教學(xué)反思
在上《草原的早晨》這篇課文時(shí)，上課已接近尾聲，我正引導學(xué)生們有感情地朗讀課文的第三自然段：“遠處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動(dòng)，藍天下回蕩著(zhù)牧羊人的歌聲�！弊尯⒆觽冊诶首x想像中體會(huì )草原靜謐的美。按教學(xué)設計，我該引導學(xué)生朗讀全文了，讓他們能在朗讀中體會(huì )草原的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美，同時(shí)領(lǐng)會(huì )課文的條理�？蓜傋x完第三自然段，第一組里就冒出一只小手，“汪明宇，你有什么事嗎？”我耐心地問(wèn)。汪明宇站起來(lái)，拿起書(shū)汪明宇，，鄭重其事地說(shuō)：“老師，我知道為什么說(shuō)羊群像白云�！蔽液芨吲d，提醒全班學(xué)生：“同學(xué)們注意了，現在汪明宇小朋友有一個(gè)重大發(fā)現，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！� 汪明宇說(shuō)：“因為白云是白的，羊群也是白的，所以說(shuō)羊群像白云�！�
汪明宇的話(huà)音剛落，教室里冒出了更多的小手：“老師，我還知道。老師．我還知道�！薄皡茄┵�，你說(shuō)說(shuō)看�！� 吳雪倩站起來(lái)，說(shuō)：“如果是一只羊的`話(huà)就不像白云了，要許多只羊在一起才像白云，”
“對。還有，如果羊群在跑的時(shí)候也不像白云，因為白云不會(huì )跑得那么快。只有羊群一邊吃草一邊走的時(shí)候才像朵朵白云在飄動(dòng)�！睏羁「纱嗑筒徽酒饋�(lái)，坐在座位上直接插話(huà)。這時(shí)我再讓學(xué)生讀這句話(huà)，學(xué)生的感受就更加深刻了。下課鈴響了，雖然教學(xué)任務(wù)沒(méi)能完成，但我很興奮。
我真佩服這些孩子，他們會(huì )讀書(shū)，會(huì )思考，會(huì )發(fā)現，會(huì )表達。如果我在教學(xué)中對第一只突然舉起的小手視若無(wú)睹的話(huà)，我想我會(huì )錯過(guò)一次又一次的發(fā)現，失去一次又次和學(xué)生真正交流學(xué)習的機會(huì )：關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，在乎學(xué)生，只有這樣，才能使老師不再是孤獨的演奏者，才能使課堂響起動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。
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