音樂(lè )活動(dòng)課《大馬告訴我》教學(xué)反思
核心導讀：看起來(lái)容易，做起來(lái)難。我的第一節教學(xué)活動(dòng)課《大馬告訴我》讓我更深刻的體會(huì )到了這句話(huà)的意思。以前，學(xué)校組織我們下幼兒園聽(tīng)課、見(jiàn)習、保育實(shí)習的次數不少�？匆�(jiàn)的老師們不管是帶活動(dòng)還是上課
看起來(lái)容易，做起來(lái)難。我的第一節教學(xué)活動(dòng)課《大馬告訴我》讓我更深刻的體會(huì )到了這句話(huà)的意思。以前，學(xué)校組織我們下幼兒園聽(tīng)課、見(jiàn)習、保育實(shí)習的次數不少�？匆�(jiàn)的老師們不管是帶活動(dòng)還是上課、游戲等，都是得心應手，次序井然�？炊嗔�，也就很熟悉幼兒園一日
生活
情況。上課時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，就知道接下來(lái)孩子會(huì )怎么回答，老師繼續會(huì )問(wèn)什么。孩子犯了錯誤，大概也知道如何引導教育他們等等。即使在教育實(shí)習的'時(shí)候沒(méi)有機會(huì )上到過(guò)一節課，也因為這樣而理所當然的以為，給孩子上課，是難不倒我的。
當然，我的想法是錯誤的，我的第一節課，就上的很失敗。
練聲時(shí)候，因為不了解兒歌《小雞小雞在哪里》是老師和幼兒以我問(wèn)你答的方式演唱的，只顧著(zhù)彈琴，幼兒就沒(méi)了聲音不知道怎么唱了。周老師提醒了我，我才改了過(guò)來(lái)。
歌曲《值日生》沒(méi)有準備，上課上下來(lái)才發(fā)現一次也沒(méi)有彈過(guò)，只能即興發(fā)揮，現在想想，雖然當時(shí)彈出來(lái)了，但還是有點(diǎn)疙瘩的地方的，彈的不流暢。
接下來(lái)的新授部分是一步亂，步步亂的感覺(jué)。有點(diǎn)手忙腳亂，頭腦一時(shí)空白，不知道怎么樣繼續，幸好周老師一直在旁邊提醒并且指導我。才把課結束了。
這節失敗的課雖然說(shuō)是失敗的，但同時(shí)，也是成功的。因為從另一個(gè)角度上我又學(xué)習到了很多。課前準備的充分與否，臨場(chǎng)應變能力等等都會(huì )對課產(chǎn)生影響。所以，真正的要上好一節課，我們要學(xué)習的還太多了。
我想，這是我的第一節課，也是第一節失敗的課．我以后還有很多的課，當然也會(huì )跟著(zhù)繼續出現失敗的課。在失敗中學(xué)習成長(cháng)。我想，我會(huì )做的更好。
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