《胖乎乎的小手》教學(xué)反思范本

　　這篇課文寫(xiě)的是家人都很喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的三句話(huà)中,可以看出來(lái)蘭蘭是個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(cháng)輩、體貼父母的孩子,課文充滿(mǎn)了溫馨情感，內容語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

　　良好的開(kāi)端是一節課成功的一半，這篇課文內容簡(jiǎn)單，所以學(xué)生理解并不困難，關(guān)鍵是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德，現在獨生子女較多。勤勞、孝敬長(cháng)輩正是他們所欠缺的'，所以在教學(xué)時(shí)，我以“手”為主線(xiàn)，圍繞全家人為什么這么喜歡蘭蘭的小手設計教學(xué)環(huán)節。開(kāi)課時(shí)，我以“比手、畫(huà)手、夸手”導入課題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，這樣導入既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng )設懸念，使學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，從而帶著(zhù)良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習。

　　以讀代講，讀中領(lǐng)悟是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節，新《課標》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行動(dòng)，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生閱讀實(shí)踐�！蔽以谡麄�(gè)教學(xué)過(guò)程中，以一個(gè)合作者、引導者的身份出現，不斷地變化變式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如：在教學(xué)中我采用了自由讀、指名讀、模仿讀、分角色讀、互評互讀的方式，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中感知課文的內容，在讀中受到情感熏陶，讓學(xué)生學(xué)而不厭、練而不膩，這是學(xué)生對課文思想內容最好的詮釋?zhuān)�是學(xué)生生活體驗最好的回憶。

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